“誰呀這是，比賽是公平公正公開的，咋還有人耍小手段呢！哦我明白了。是你們也覺得我比老師的技術要好，正常的比賽方式贏不了我，怕老師丟麵子，所以出此下策？”
“咦~~”
“林裡，你彆自吹自擂，是騾子是馬拉出來溜溜，嘴上功夫再好也沒用。”
有用沒用的，隻有試過的人才知道。
林裡也不磨嘰，擺好姿勢後往乒乓球上吹了口信仰之氣。左手猛的抬起，乒乓球脫離手掌後朝上飛去。林裡憑借著肌肉記憶揮動球拍。額~~~球沒打著，把自己閃了個踉蹌。
“哈哈哈~~~好球~~”
“嗚~~~加油，你是最棒的。”
“烏拉拉~~烏拉拉~~噢噢~~”
不是肌肉記憶不靠譜，而是林裡是魂穿，根本就沒帶肌肉過來。看到了曾經最愛的乒乓球，心情本來挺美，結果丟臉了，但是沒有聽到那惱人的‘yeah’，心情又好了點兒。
“林裡啊！吹牛皮這種行為可是不好滴，你要明白，每一份收獲，都要有付出才行。打球這個東西呢！最起碼也得是熟能生巧。”
“老師，剛才是我怕有人在後頭推我，注意力不夠集中，手滑了一下。”
“林裡身後的同學，大家稍微散開些，彆給他找借口讓彆人背黑鍋的機會。”
“籲~~”
喲？隊伍裡頭竟然還有天津的同學，這相聲窩子真不是吹的啊！
“老師，你瞧好吧！”
為了不再出現剛才那種痛失肌肉記憶而造成的窘迫場麵，林裡選擇了最原始的發球方式。
把乒乓球丟到案板上，等它彈起來到達最高處的時候再用拍子瞄準了擊打。彆說，還真的打中了，但瞄準的時機稍微有些晚，球已經開始下落，打到球的是球拍下擺的側麵。
由於受力的位置比較靠下，風助火勢，下落中的乒乓球以一個極其快速的速度就砸在了球案上。根據現有運動規律推算，球的落點比較靠近球網的位置，指導老師一著急，生怕接不住，左手往球案上頭一撐，右手伸出球拍剛要接球，但乒乓球直接撞網了。
砰砰砰~~~
一陣乒乓球在案板上彈跳的聲音響起，在場的幾人都有些愣住了。看指導老師剛才那驚慌失措的表現，好像球技也不咋地啊！
林裡拉胯了，但是其他人沒有啊！誰還沒有個在人前顯露自己能力的表現欲望啊！最重要的是，即將擊敗的可是指導老師。即便輸了也不打緊，有林裡這個出頭鳥墊底呢！大家都很看得開。
“老師，我也要來挑戰你。”
“一邊兒去，我還沒開始打呢！你上來湊什麼熱鬨，會打球嗎你。”
“林裡你趕緊下去，讓你發球發了兩次就夠意思了，撞網了不走賴在這裡乾啥啊！這裡這麼多同學，哪個不是來這裡學球的？隻有你特殊，能和老師打球？我們也要進步啊！大夥兒說是不是啊！”
“對呀！這麼多人，一人一次發球的機會輪一次也要好久，你第一個上場，規矩不明確讓你占一次便宜就算了，你還沒完沒了了。大家可千萬不要和林裡學習啊！咱們要排隊才行。”
“程重，你不要敗壞我名聲。”
這裡的同學幾乎都是不認識的，程重可好，點名道姓的嗶嗶林裡，這不是敗壞名聲是什麼？傳揚出去不知道會演變成什麼傳言呢！
“哼！林裡，雖然我和你是室友，但對於你這種占便宜沒夠的表現很看不上眼，我起義了，我要站在正義的一方。”
“好，這位同學說的好，我們要和你這種無賴行為做鬥爭才行。”
“不是，你們聽我講啊！我剛才發球雖然撞網了，但是指導老師犯規在先啊！這個不算。”
“等會兒，大家先彆急著上球案，林裡說指導老師在球撞網之前犯規了，要爭取一次機會，咱們今天得鬨明白了再打，要不然得給我們扣上一個不懂規則的帽子不可。林裡你說，指導老師哪裡犯規了？”
還是李文平這家夥好啊！彆看表麵上站在林裡的對立麵，但這可是給林裡的助攻啊！
“這還不簡單，打乒乓球身體不能接觸球案，指導老師剛才都把左手撐到球案上了，那怎麼可能不是犯規嘛！而且還是在我發的球撞網前做出來的動作，根據先後規則，撞網前已經吹哨結束這一局了。”
“哇！真是大開眼界啊！林裡你是真的能狡辯，我今天算是明白什麼叫口舌如簧了。”
“就是，你都兩局了還找這種借口，真是看不起你。”
指導老師在一旁黑著個臉，雖然心裡頭讚成林裡對規則的判斷，但~~他也太丟人了啊！他可是指導老師啊！有心不和林裡打球，但規則肯定還是要遵守的，尤其是接下來教授打球的時候涉及到規則問題，現在這麼不講規則，到時候那不得丟臉啊！
不過想到“弟子不必不如師”這句至理名言，心情也舒暢了很多。青出於藍才能讓國家進步嘛！
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“咳咳~~我來說兩句。其實林裡同學說的是對的。在比賽過程中，身體部位不能接觸球案，否則視做違反規則，裁判有權吹哨。所以~~額~~要不再給林裡同學一次發球的機會？”
周圍的同學怒目而視，林裡昂起頭俯視著看了大家一圈，隨後又站到了球案前。
圍觀的同學很討厭林裡這種拿著大家不明白的規則當令箭的行為，但指導老師都發話了，也都不好再做聲。
但不說出來不代表心裡頭服氣，比如剛才還是分作兩派的啦啦隊，完全是製造比賽氣氛的，這會兒直接全部站到了指導老師那邊不說，竟然還開始對著林裡喝起了倒彩，試圖以這種方式乾擾林裡的判斷。