霍格沃茨的教導主任！
周五下午，校長辦公室內。
拉塞爾剛剛送了走了弗立維教授。
今天早上的時候魔法工廠的妖精們已經完成了自己的要求，拉塞爾去驗收並且取來了所有的小地圖和積分器。
妖精們的效率永遠都是那麼高，隻要有鑽石在，他們就是魔法界“多快好省”的代名詞。
為了進一步驗收這些妖精的工作成果，拉塞爾剛才和弗立維一起來快樂地體驗了三把更新後的巫師聯盟榮耀。
當然，他們的玩法和學生們不一樣，更加接近於前世的電腦遊戲，在牆壁上投影用變形術來進行對抗。
這可不是遊戲，而是為了學生們教學體驗著想，拉塞爾決定以後把這個叫做“特彆教學活動”。
剛剛完成了三把特彆教學活動，拉塞爾準備讓廚房的小精靈們給自己準備好幾個宵夜來犒勞一下自己。
辦公室牆上一幅肖像畫提醒自己，外麵有一個小女巫找他。
揮了揮手，校長辦公室門自動打開，他看到了滿臉激動神色的赫敏。
“校長拉塞爾教授我做到了！”
赫敏說話有點上氣不接下氣，很明顯是一路跑過來的。
“不要著急，坐下慢慢說。”拉塞爾揮了揮手，一把椅子自動出現在了辦公桌的對麵，赫敏乖巧地坐了下來。
“請坐，喝什麼，南瓜汁，紅茶，黃油啤酒，還是魔法可樂。”
“黃油啤酒。”
“未成年巫師不能喝酒，要不嘗試一下魔法可樂吧？”
“啊？哦，我是說，好的。”
喝了一口桌上憑空出現的冰鎮魔法可樂，赫敏逐漸恢複了平靜。
然後她就看到了ls爾背後的牆上，剛好是巫師峽穀比賽結束後的樣子，一個巨大的藍色“victory”，以及紅色方基地爆炸後的畫麵。
這就是熱心的拉塞爾教授嗎？他剛才一定是在嘗試提升改進巫師峽穀的教學效果吧！
感動的赫敏再次喝了一大口冰鎮魔法可樂，感覺到了渾身上下都一陣的冰涼舒爽，突然，她打了個嗝。
小女巫的臉一瞬間多了幾道紅暈，趕緊捂住了自己嘴巴。
“不礙事的，魔法可樂是我發明的一種飲品，裡麵有氣體化的歡欣劑和二氧化碳，所以打嗝也是正常的。”
赫敏點了點頭，心情徹底地放鬆了下來，迅速地打開書包，抽出了三張羊皮紙，遞給了拉塞爾，“教授，這是我的最終作業。”
拉塞爾沒有接過羊皮紙，卻沒有看，而是說道“通過我的書你也一定發現了我對於實踐的要求一定是多於理論的。
而我的書中最後一道作業習題是讓你們嘗試解析漂浮咒的魔咒原理，同時結合牛頓第三定律與生活實際來改進一下漂浮咒，如果你有什麼收獲，可以直接告訴我。”
赫敏胸有成竹地點了點頭，站起來拿出了魔杖，對準了地板，魔杖一抖一揮，伴隨著一聲“羽加迪姆勒維奧薩”，赫敏突然變高了十公分。
當然，這隻是一種錯覺，漂浮咒再怎麼改變也不會讓人長高，真相是赫敏突然漂浮了起來，讓自己憑空飛了起來。
半分鐘後，赫敏穩穩地落在地上，拉塞爾則是滿意地點了點頭，“說吧，格蘭傑小姐，說一說你的思路。”
赫敏思考了幾秒鐘，似乎是在組織語言，隨後開口說道“我剛開始有讓利用漂浮咒讓自己飛行的思路時，我認為這是不可能的。
因為漂浮咒的本質是利用魔力來舉起屍體，所以如同人不能舉起自己一樣，巫師也無法利用漂浮咒來舉起自己，或者和彆人配合互相舉起對方。”
拉塞爾滿意地點了點頭，示意赫敏繼續說下去。
“但是之後經過思考，我發現人不能舉起自己是一個悖論！”赫敏的語氣越來越自信，
“如果一個人倒立起來，那麼他就可以被認為是自己舉起了自己，甚至我們平常站著走路，也可以認為是自己用腿舉起了自己。”
“很好，很細致的觀察，從日常生活入手，這很棒。”拉塞爾誇獎道。
赫敏不好意思地笑了笑，隨後繼續說道“但這些都是日常，缺乏理論的支撐，無法總結出來規律，知道我看到了書裡麵牛頓第三定律。
相互作用的兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。
這段話的核心我總結為‘力的作用是相互的’，我們用腿舉起自己，本質上是我們對大地使用了一個力，然後大地給我們的反作用力讓我們得以站立。
力學上的發現讓我有了新的思路，於是我開始了嘗試，對著地麵向下使用了漂浮咒，試圖用漂浮咒舉起整個大地，果然大地反過來舉起了我，我成功地漂浮了起來！”
赫敏結束了自己的發言，開始用期待的眼神看著拉塞爾。
“非常棒的闡述和實踐！大膽假設，小心求證，想象力天馬行空的同時保持了邏輯的嚴密性。
我的所有要求你都做到的，無論是從漂浮咒出發，還是結合生活實際與牛頓力三定律，你都做的很好，非常棒，我要為格蘭芬多加五十分！”
赫敏被誇的有些不好意思，害羞的低下了頭。
拉塞爾的誇獎完全發自內心，他本來以為這些小巫師們最多就是稍微會思考一下這方麵的原理，無法得出靠譜的邏輯，沒想到赫敏居然連實踐都搞出來了。
而且從她穩穩落地的表現來看，她應該是嘗試過多次的。
大膽假設，小心求證，想象力天馬行空的同時保持了邏輯的嚴密性，拉塞爾對於這位未來的學習委員越來越滿意了。