顧家。
吃過早飯後，關幼霜去屋子裡拿東西，突然腦海中傳出一個機械聲。
距離九年級數學輔導開播，還剩10分鐘，請提前做好準備工作
直播……
她的來財之路。
她差點把這麼重要的事給忘了。
她本來想給顧爾容說一聲，讓他等一會，但顧爾容臨時去集市上買回門的東西了，她想著他一時半會應該回不來，索性關上了門。
她努力回憶了下九年級的數學目錄，想著裡麵的知識點。
十分鐘後，她坐在了自己的直播室。
跟之前一樣，角落裡的直播設備靜靜地閃爍著指示燈，就跟一開始一樣。
她打開直播係統，大屏幕上顯示著反比例函數探秘之旅。
反比例函數是中考的一大考點，她之前就做了很詳細的課件。
她調出課件，調著相應的主題模板和教鞭形狀。
學生們已經陸續進入了直播平台，屏幕上的在線人數提示顯示著越來越多的學生加入，孩子們熱情地打著招呼，送著鮮花和糖果。
或許因為身份的轉變，巨大的使命感油然而生。
或許有一天，她將再回去，繼續她熱愛的教育工作，業餘時間再寫寫代碼。
又或許，她將無法再到達直播室，永遠不會再見到這些孩子。
人生中有太多意外，她不敢想。此時，她唯一的願望就是珍惜和孩子們在一起的每一分鐘。
她恨不得在有限的時間內把所有知識都傳授給他們。
因為麵臨中考，初三孩子們的教學，簡單粗暴，大部分時間是真正在講知識點。
但為了教學質量，她會使用各種教學方法，比如數形結合啊、轉化與化歸等等，旨在讓孩子們掌握怎麼去分析一道題目，怎麼把複雜問題簡單化。
就比如這次的反比例函數，她就通過動態地調整k值，讓孩子們觀察k值對圖像的影響，從而得出圖像的變化規律。
因為講得細致，本來預想的50分鐘硬是拖長了20分鐘，但孩子們都樂在其中。
臨下課時，彈幕上突然飄出了一行字老師，你覺得人有前世今生嗎？
關幼霜一愣，以前，她肯定會非常肯定地回答沒有。
可現在……
如果說沒有，那她穿書是怎麼回事呢？
如果說有，那又該從哪個角度給孩子解釋呢？宗教信仰？個人信念？
她猶豫了。
就在她想著怎麼回答時，直播室突然斷電了。
屏幕黑去的那一刹那，她眼前也一片黑。
迷迷糊糊中，關幼霜總感覺有人念叨著什麼在她臉上灑水，她緩緩睜開眼睛，嚇得差點從床上翻下來。