雖然是答應了讓宋樂樂跟著他。
但隨之而來的問題也很多。
首先就是部落裡孩子的教學問題。
秦楓感覺有些頭疼
“總不能就教了這一會突然就不教了吧？”
但秦楓事情也多，
也不可能每天待在部落裡。
守著這麼一群小屁孩吧。
“阿泰他們的教學……你有什麼好辦法不？”
他看向宋樂樂。
宋樂樂也明白了秦楓的顧慮。
她看著阿泰他們。
幾個小孩子。
認真地在紙上寫下一筆一劃。
那純淨的眼神遍布對知識的渴望。
看到這樣的一幕。
宋樂樂著實於心不忍。
“我想想，我想想，我也不想就這麼放棄了！”
——【這隻能分時間段來上課了吧，等秦哥回部落的時候再教學！】
——【的確，秦哥出門的時候你就跟出去，回來的時候在部落裡的時候在教學。】
——【但這樣也很不方便吧……】
——【確實不方便，不過也隻能這樣了吧，讓樂樂一個人待這原始部落裡，彆說樂樂了，我特麼都覺得不安全，原始人的精神狀態實在不敢恭維！】
“難道真的隻能這樣做嗎？”
宋樂樂麵露為難。
這樣做用於教學的時間就太短了。
這時，宋樂樂靈光一閃。
“沒有老師那就給他們留作業啊！”
“反正，阿泰他們也不是秦楓這樣的妖孽，學習速度沒有那麼快，教學過後，用作業的方式來鞏固知識。也是正常的方法！”
越想，宋樂樂越覺得自己的想到方法很合適。
“秦，我想到辦法了，給他們留作業就行了……”
聽完了宋樂樂的詳細計劃。
秦楓點點頭
“這的確是一個好辦法！”
隻不過。
他看向宋樂樂的眼神多了幾分古怪。
給原始人小孩留作業。
真虧宋樂樂能想到這種方法啊。
——【樂樂你……乾得漂亮啊，是時候讓祖先們體驗一下現代先進生活（笑）。】
——【樂啊，你這辦法也太惡毒了，撒旦背後都得紋個你！】
——【想想以後的曆史書上說不定要這樣寫宋樂樂，原始社會最初的教育家，與公元前6000年，發明了作業。】
——【名流千古了啊樂樂。】
想想以後的學生們。
在寫作業的時候。
都會想到作業這種概念最初是由樂樂提出來的。
然後對樂樂表示深惡痛絕。
直播間的網友們就都很想笑！
宋樂樂也想到了這一點。
她的臉色有點僵。
“這也不是壞事啊，你們說是吧？作業是鞏固知識最好的方式。”
宋樂樂硬著頭皮辯解。
“咳咳，總之至少就現在看來，給阿泰他們留作業是最好的方法了！”
強硬地轉移話題後。
宋樂樂也開始想著要怎麼留下作業。
“要說識字的話……”
她一手握拳在另一隻手手心上一錘。
“秦，我們做點活字陶瓷模吧！”
“哦，對了，活字陶瓷模就是巴拉巴拉……”
宋樂樂簡單解釋了一下活字印刷的概念。
隨後繼續說著。
“光是布置留下作業，也不太夠。要是阿泰他們有人學得比較快的，把字印在紙上，可以讓他們先照著陶瓷模印的字先練。”
“而且之後，還可以考慮把陶瓷模作為優秀學生的獎勵！”
——【666，樂樂樂，你真是個人才！】
——【樂樂你怎麼想到用活字陶瓷模做獎勵的？】
——【樂樂居然能想到活字印刷！】
直播間的網友們故作驚訝。
宋樂樂沒管他們。
而是詢問秦楓
“秦，你覺得怎麼樣？”
“這主意的確可以！”
秦楓訝然地看著宋樂樂。
不隻是因為她提出了一個不錯的方法。
還因為活字陶瓷模本身。
“把這東西製作出來，應該也能獲得係統獎勵吧？！”
秦楓暗自估量。
想到有極大概率能獲得係統獎勵。
秦楓的心也活絡了起來。
“那走吧，我們先去把活字陶瓷模做出來！”
按捺下想要先去尋找象牙和樹芯的心。