“哎呀，好煩，那麼多的年代數字，還有人物名字，事件的意義，真的背不下來了。”兔子向年輕的曆史老師貓頭鷹抱怨著。
“那麼多精彩的故事，英雄的人物，還有我們國家民族的偉大光榮，怎麼就……？”橘貓覺得兔子真是不可理喻。
“是的是的，如果沒有曆史研究的基礎，什麼地方會盛產文物，即使見著文物，它價值幾何，又有什麼依據呢？”狐狸向上推了推眼鏡，保持一副斯文的模樣。
“‘溫故而知新’，明曉了曆史的發展軌跡，我們才能知道社會和文明的發展方向。不過，是不是沒有必要知道的那麼細、那麼多？”刺蝟的認知還在矛盾中探索。
“古人魏征說‘以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。’在這裡麵，人的認知和利害關係影響太多，不大精準。而拿現實和曆史進行比對的方法相對客觀，更利於我們發現不足並及時修正。學史的意義不偏於弘揚，而重在借鑒。借鑒的東西貴在真實，而真實是由諸多瑣碎的細節來保證的。”貓頭鷹老師說出自己的見解。
兔子無奈地吐了吐舌頭。
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