不要說是現在的大漢，就是三百多年後的晉朝時期，醫療水平仍然沒有多大起色。
晉武帝司馬炎一共生了二十六個兒子，有八個夭折，剛生下來就沒了。還有八個是早夭，沒等成年就沒了。
也就是說，皇帝的兒子都有百分之六十的概率活不到成年。
這時候的太醫水平確實有限，怪不得劉徹想要讓他們也跟著學。
“陛下，是我考慮的欠妥，隻考慮了將士們學會之後回到家鄉，可以讓醫術擴散出去。”
劉徹搖頭道“你在後世生活了二十多年，很多時候難免用後世的角度看待問題，這都很正常。”
“不過你這個教授將士們醫術的提議也很不錯，大漢的百姓也都需要這些醫術。”
劉徹惋惜道“可惜大漢國力有限，還是先從太醫令開始吧。”
以大漢如今的狀況，取舍非常簡單，劉徹可以理所當然先提升太醫令的水平來保障自己的健康安全。
滿朝文武，就連汲黯也不可能站出來反對，天地君親師，君在所有人之前。
孟子“民貴君輕”的觀念不可能被滿朝文武所接受，劉徹自己更不可能接受。
一千多年後，孟子還因為“民貴君輕”的觀點被朱元璋遷出了文廟，就算後來恢複回來，還是把這個觀點從官方的孟子文集中刪除掉了。
陸鳴也不會很傻很天真的認為，劉徹會把最好的醫療資源優先給普通百姓，他自己都做不到。
衛青提議道“陛下，臣建議將傳授醫術作為軍功獎勵的一部分，不能像識字一樣普及。”
作為一名統帥，衛青更關注將士們的作戰能力。
醫術明顯是一件更加消耗時間的技能，要是將士們全都跑來學醫術，耽誤了訓練和打仗，以後上了戰場是要吃苦頭的。
把他作為軍功獎勵的一部分，既可以限製學習的人數，不影響軍隊的作戰水平，還可以激勵將士們更加努力的作戰。
在這個學問難求的時代，任何知識都是珍貴的，設定一些門檻才是正常的。
劉徹深以為然，他的大將軍考慮事情就是周到，消滅匈奴才是這些將士最大的使命。
“陸鳴啊，先從朝廷的太醫令開始吧，等他們學會之後再去教給彆的人，也能減少你的負擔。”
“你想好想要什麼賞賜，這是惠及百官和天下百姓的事情，功勞極大。”
劉徹最大的好處之一，就是賞賜給的足，有功的人不會白乾。
還沒開始見到好處，不知道陸鳴究竟還記得多少書上的內容，就已經定性為功勞極大。
劉徹就是要用這樣的姿態告訴天下人，有錢，大方，速來！
至於陸鳴還能記得多少書上的內容，劉徹並不擔心。
既然陸鳴敢說出來，他就相信一定會起到很大作用，這份底氣是這幾個月以來，陸鳴用自己的優秀表現給他的。
劉徹自己就是一個記憶力非常好的人，也曾見識過幾位博聞強識的臣子，比如桑弘羊就可以記住全國上下大量的財政數據。
十幾年的數據都在他的腦子裡，需要時隨時可以脫口而出。
陸鳴在他眼中也是一個這樣的人。
“陛下，我這就回去把書中的內容寫出來，太醫令們自己看書自學就好，我不懂醫術的。”
陸鳴還是很有數的，這些太醫令們水平再差也是有基礎的人，學習起來事半功倍，不需要他一個外行來指導。
除了某些現代才有的概念需要他解釋一下，其他的根本不需要。