綠茵偽星！
場邊傳來墅西高中替補球員的歎息以及觀眾的驚呼聲，這一攻一防，顯然很是精彩。
這次李明昊同樣沒有去發角球，他示意周永先繼續去發戰術角球，足球沒有像前兩次那樣被踢到了禁區，而是虛晃一槍，一個低平球傳到了大禁區角的位置，李明昊正好出現在那裡，他直接上去就是一腳，打的就是球門的遠角，他還想試試高丘的能力。
好一個高丘，他這次甚至都沒有出聲，一個移步就到了球門的後角，輕輕一躍一伸手就把球直接抓在了手裡，就像是打籃球時候的搶籃板，好像知道這球是送到他手裡來的一樣。
接到足球的高丘一隻手抱著球，另一隻手朝著李明昊的方向豎起了食指搖了搖。
李明昊緊閉著嘴唇，對於高丘的挑釁甚至沒有半點表情，一聲不吭的後退到自己的半場。
姚先進教練看著場麵的局勢，一點都不著急，下半場才剛剛開始，從剛才的進攻和防守中他已經看出來了，六中今年的情況確實有了很大的改變，去年那幫還顯得稚嫩的一年級們，在經過了一個賽季的鍛煉和一個月的聯賽之後，明顯的成熟了許多，不再因為場麵複雜而膽怯。二年級的司馬，不光是成熟了，而且在場上也有了領袖風範。那個高大的守門員，去年也是一年級，他還清晰的記得去年替補上場的他緊張的球都接不住，今年就是主力門將了……才短短的一年時間，這些球員就踢出來了，老孫不簡單啊。
更讓人難以捉摸的是他把10號球衣給了一個一年級新生，雖然對方沒有上場，但，那真的隻是一個幌子嗎？他會上場嗎？那一次破壞己方在禁區前沿非常有威脅配合的呼喊，會不會是巧合？
帶著疑惑，姚先進教練大聲的喊道“不要著急，時間還很足夠，耐心的給我把球倒起來。”
剛剛六中防守下這個角球之後，還是通過司馬在中場的過渡，張岩把足球打到了墅西高中的禁區，在正麵麵對李明昊和梁海等人的防守下，分邊到他們的弱側，墅西高中一年級的左後衛2號畢曉敏沒有能夠防守住六中二年級的左後衛5號李傑的助攻，被他上來突破後下底傳中。中路包抄的六中前鋒鄒凱攻門沒有帶來什麼威脅，足球被墅西高中的三年級的1號守門員韓聞穩穩的抱在了懷裡。
相對於六中足球隊大量的二三年級球員，他們墅西高中足球隊前中後三條線上都有一年級學生球員，他們在球技上麵，對隊友的熟悉程度上麵，肯定是超過六中的一年級新生的，主要原因就是他們上場的這些一年級球員，都是墅西初中升上來的，很多學生在初中的時候，就跟著校足球隊訓練了。
不像六中的老孫，內部沒有人才隻能親自到外麵去挖人。豐富的“造血”功能，這就是他姚先進的底氣所在，墅西高中，可是附近六個鄉鎮唯一的高中，在人口基數達到五十多萬中間挑選合格的小球員，本來就不是什麼難事。今天這場比賽彆看上半場丟了一個球，但還有的打。六中的司馬成熟了，但我們的球員也不差，李明昊更是用腦子踢球的人，相信他，隻要精神氣不丟，鹿死誰手還猶未可知。
喊完了這一句，姚先進教練就穩穩當當的坐了下來，順便看了一眼隔壁另一個教練區中間，他的老熟人孫凱教練和吳老師也坐著，出麵指揮的那個年輕的10號，他究竟有什麼本事呢？踢球可不是用嘴巴喊喊就行的，還是要看場上隊員的腳頭啊！
相關信息還沒有過來，隻知道這個名叫蘇緯的學生是從體校挖過來的，這個十一辦理了手續就匆忙把10號球衣給了他，甚至在這樣重要的比賽中都沒有安排上場，老孫這是有什麼打算呢？隱藏實力嗎？
“隱藏實力？怎麼可能，現在的蘇緯雖然達到了上場的標準，但很顯然，他還需要通過觀察球隊來獲得更多的上場數據，以便更好的配合球隊。與其說他現在是個代行指揮的助理教練的角色，還不如說他是球場的大腦。可惜的是司馬還是有點不服氣啊，隊內打了兩場比賽了，司馬還想用自己的方法踢球。”孫凱教練臉色平靜，對著身邊的吳老師說道。
“現在的打法在市裡是沒什麼問題的，可是到了省裡，遇到強手就不太行的通了，如果要說前年和去年我們成功的基礎在邊路和鋒線的話，今年開始，慢慢調整到中軸線，還需要很長的路要走。我說老孫，這麼快把蘇緯推上前，有這個必要嗎？”吳老師不明白孫教練這麼急切的心情到底原因在哪裡，也不明白為什麼就一個夏天的觀察，孫教練就堅定了挖人的決心，但他隻是助理教練，在球員訓練和上場名單上麵他有自主和推薦的權利，但人員的選擇上麵，孫教練一向是說一不二的。
眼下替補的10號蘇緯就在場邊，他心裡是怎麼想的呢？
就在這時候，場上發生了一些變化，蘇緯已經敏銳的察覺到了，墅西高中開始改變打法了，李明昊的跑動變得更多，位置也開始飄忽不定，他不再一味的前插，和中場球員的配合也多了起來。不再一味的傳球打到禁區，李明昊承擔起了足球中轉站的任務。沒有直接參與到進攻中去，而是通過配合，幾次都把足球打到了司馬的身後，尤其是在防守住邊路進攻之後，利用六中的空檔反過來打邊路，下底傳中或者直插肋部。就這樣，短短的十分鐘內，六中足球隊的後場開始頻頻發生險情，雖然高丘表現出色，但總不能把希望寄托在守門員身上。
於是蘇緯再次發出了自己的指示，他讓田牧歌進一步回撤，回撤到中圈附近的位置，這是一個451陣型，利用田牧歌跑動能力的出色來增強中場的防守，畢竟己方的邊路進攻上去之後，中場就缺人，需要補位。
就在這時候，墅西高中換人了。
這才是熟悉的墅西高中，尤其是對方換上了兩個三年級的替補球員之後，墅西高中現在隻有一個左後衛畢曉敏是一年級球員，其餘的球員除了李明昊，全部都是三年級生。
蘇緯把目光投向了司馬，他想聽聽司馬的意見。
司馬在左路，蘇緯所在的教練區在右路，就算隔著整個球場，他喊過之後也看到了司馬看向替補球員的眼神。果然，身後傳來孫教練沙啞的聲音“顧曉東，你去熱身，五分鐘後上場，你的任務是在前場給我騷擾李明昊，不讓他舒舒服服的接球傳球。替下鄒凱，今天他體能消耗的有些大。”
看著熱身的顧曉東還有重新把目光投向前方的司馬，蘇緯知道這是孫教練應對六中換人的招數。
難怪賽前他指出了這個關鍵點，但是孫教練還是把顧曉東當做是後招，薑還是老的辣，自己考慮到了這一點，但是教練在看到對方球員之後，果斷的選擇了讓顧曉東當替補。
雙方都是五個中場，就看誰能破解對方的進攻了。
蘇緯可不認為451陣型就是一味的防守，五個中場的配置看上去保守了一些，但是在蘇緯看來，六中的左右兩個邊路有司馬和梁亮，這兩個球員都是速度見長的，一旦中場形成了搶斷，邊路速度起來的話，尤其是司馬的左邊路，對手就會緊張了，如果司馬和梁亮交叉換位，對方那個唯一在場上的左後衛2號畢曉敏，到時候能不能扛得住輪番衝擊的壓力？到時候李明昊會不會過去協防？
一旦協防，那麼對方的中路和右邊路就要補防，到時候就是己方梁亮的機會，梁亮的速度和技術，也是六中的武器。
接下來的比賽進程幾乎就和蘇緯想象中差不多，司馬和梁亮頻繁的交叉換位，李明昊不得不頻繁的拉扯到邊路中去協防，在防守中牽扯了過多的精力，在進攻中還需要彆的隊友的支持，下半場才過去二十分鐘，蘇緯已經看到李明昊在有些時候用手撐著膝蓋大口大口的喘氣了。
似乎……要撐不下去了嗎？蘇緯沒有下結論，他決定繼續觀察十分鐘。
“不，隻要熬過這段時間，我的體能不會成為問題，對方兩個邊路上下衝刺的比較多，他們的體能也好不到哪裡。”李明昊喘著氣看著前方，剛剛還低頭撐著膝蓋的他，在對方發出了門球之後，迅速的起身，加入到了中場的拚搶之中。