綠茵偽星！
薛向安今天踢的格外興奮，因為他發現主隊的前場配合，還是因為缺少了司馬存在一定的不默契，擅長打雙前鋒的六中足球隊，今天因為司馬的不在，反而存在了一點被擊敗的可能。
想到這一點的時候，上半場的比賽已經進行了超過二十五分鐘，時間過半，對手卻一點都沒有換人或者調整的打算。
他們就這麼自信能夠使得這樣的一套陣容變得熟練起來？
薛向安並不認為六中足球隊沒有磨合就倉促變陣，想來隻是一個人或者幾個人在位置上沒有做好，於是薛向安決定再觀察幾分鐘，然後他就要開始發力了。
是的，薛向安到目前位置還沒有使上全力。
六中的孫教練在上個學期給了大家一個大大的驚喜，平時總是受製於六中多變的戰術，靈活的場上調整的各支市內足球隊，在見識了那本訓練冊之後，一個個茅塞頓開，尤其是像大橋高中這樣的有一定實力的球隊，無不摩拳擦掌，想要在接下來的比賽中大展拳腳。
不過球隊也有人抱著悲觀的態度，薛向安沒有在乎，一個球隊連同替補球員在內二十幾個人，誰也沒法讓所有人和自己保持同樣的心態，隻要上場的十一人能夠做到位，儘心儘責就足夠了。
對此教練也是支持他的，因為在大橋高中，能夠拿的出手的球員就隻有薛向安一個了。如果說今年市裡會組成聯合球隊去比賽的話，那麼大橋高中唯一能夠參加這支球隊的，就隻又薛向安。
薛向安在場上耐心的等待著機會，就像一隻準備伏擊的獵豹一般。
場上，費銘完成了一次下底傳中之後迅速的回撤了回去，因為對手那個沉默的中後衛直接卡住了足球的落點，把足球頂了出去。這時候是反擊的好機會，打反擊的反擊的好機會。
梁亮需要做的就是跑到位。
果然，到了中圈沒多久，大橋高中的球就被顧曉東給攔截了下來，顧曉東因為大橋高中兩個中場球員的糾纏，無法及時出球，所以梁亮朝著空位跑了過去。
他再次接到了足球，而且似乎有一條肋部的通道，他想都沒有想，直接把足球傳了過去。
傅明已經在跑位了，平時訓練也有這樣的內容，他做起來得心應手，沒有絲毫的不適應。
但今天不知道怎麼回事，就是不怎麼舒服，對方的中後衛並不是那種喜歡固定在禁區內的站樁式的後衛，在場上的位置很靈活，卡位精準，同時頭球也有一套，身體力量方麵更不用說。傅明是老隊員了，對於各種類型的對手還算有點了解的。
如果說去年的薛向安還是一個初出茅廬的生澀的新人，到了第二年，對方蛻變的迅速讓人有種措手不及的感覺，尤其是經曆了上個學期的比賽之後，對方似乎更加成熟了。
傅明是中前場球員，對於防守球員的變化，他其實很清楚。
已經是三年級了，今年是最後一次獲得省內杯賽冠軍，獲得高考加分的機會，對此，傅明絕對不會放棄。
同樣不會放棄的也有對手吧？傅明這麼想著，靈活的
用腳撥動腳下的足球，試圖從對手的防守中找到一絲縫隙。
很快不遠處傳來隊友的聲音，他用眼睛的餘光看到了那邊一抹黃色，因此他沒有絲毫猶豫，直接把足球撥了過去。
結果他看到了一隻腳直接出現在足球的線路上，球被斷了！
傅明不用猜也知道那是薛向安，這個沉默了半場的中衛，現在開始要發揮自己的能力了麼？
想到這裡，傅明機敏的沒有跟著足球跑，而是稍微後撤了一段位置，到了中圈附近。
果然，薛向安帶著足球衝了上來，他身邊不遠處是對方另一名中場球員，對方打算用不斷的二過一來繞開防守麼？天真！
傅明卡住位置控製著足球的方向，觀察到自己的隊友一一落入了防守的位置，心下大定，開始專注起薛向安的帶球。
最簡單的二過一，兩三個人之間的小配合，這是孫教練訓練冊子裡麵的內容，很有效。
破解的方法也簡單，那就是站住位置，用陣型的厚度和逼搶使得對方在傳球的過程中失去對足球的控製。
果不其然，薛向安在一次傳球之後，隊友明顯的有點停球過大，很快失去了足球的控製，六中的反擊開始了。
傅明在隊友得球之後就開始跑了，他看著對方的後防線，不斷地調整自己的位置，卻總覺得有點不對勁。
費銘眼前是一片坦途，李傑學長和他打了個配合之後，就繞開了對方的防守，現在李傑已經在套邊上去了，顯然這就是快速反擊的好機會。
費銘直接用趟球和速度繞開了對方的防守，就在他準備追上足球的時候，一個穿著白色八號球衣的球員出現在了足球的線路上，然後一腳把足球踢向了費銘的身後。
費銘大驚失色，那個八號什麼時候去了邊路的？