院士出生地
塗永強院士，1958年出生於貴州省遵義市遵義縣團溪區仁壽公社張家林。
遵義縣已於101novel.com16年3月改為遵義市播州區，它地處貴州省北部、遵義市南部，北臨婁山、南靠烏江，處於黔中丘原向黔北山原過渡地帶。
遵義縣東接湄潭縣、甕安縣，南鄰息烽縣、開陽縣，西連仁懷市、金沙縣，北鄰紅花崗區、彙川區，是西南出海大通道，也是黔北交通樞紐。
春秋戰國時期，遵義縣域內屬夜郎東北小君長國鱉國地。
秦代推行郡縣製後，鱉國地設置為鄨縣，屬巴郡。
此後曆經多個朝代的行政區劃變遷，到唐貞觀十三年（639年）設播州，貞觀十六年（642年）改羅蒙縣為遵義縣，這是遵義縣的由來。
播州在曆史上存在了很長時間，曆經唐、宋、元、明、清等朝代，直到明萬曆二十八年（1600年），播州地區一分為二，設有遵義軍民府屬四川，管轄遵義縣。
從唐代到明代，播州長期為楊氏土司所世襲統治。
楊氏土司在播州地區有著較大的影響力，對當地的政治、經濟、文化等方麵都產生了深遠的影響。
直到明萬曆年間的“平播之役”後，才取消土司製度，實行“改土歸流”。
1935年，長征途中的中國工農紅軍三進三出境內，召開了聞名中外的遵義會議和苟壩會議，為中國革命的勝利奠定了重要基礎，也使播州地區成為了重要的紅色革命聖地。
播州區有漢族、仡佬族、苗族等多個民族。
各民族在長期的交流融合中，共同創造了豐富多彩的民族文化，如仡佬族的祭祀文化、苗族的歌舞文化等，為播州增添了獨特的人文魅力。
出生地解碼
塗永強院士的出生地，對他後來成為院士產生了多方麵的影響。
塗永強的父親是小學老師，後來成為校長，這樣的家庭背景使他從小就受到教育的熏陶。
父母重視教育的態度，為他營造了良好的學習氛圍，即使家庭貧困，也沒有中斷他的學習道路，讓他明白教育的重要性，培養了他對知識的渴望和追求。
在當時的環境下，家庭對他的期望，成為了他努力學習的動力之一。
這種來自家庭的支持和期望，使他在學習上更加自覺和努力，為日後的學術發展奠定了基礎。
遵義縣當時的經濟條件相對落後，塗永強從小就經曆了艱苦的生活，需要承擔諸如種地、砍柴等生活重擔。
這樣的成長環境鍛煉了他堅韌不拔的意誌，使他在麵對科研道路上的困難和挑戰時，能夠堅持不懈地努力，不輕易放棄。
艱苦的環境激發了他改變命運的強烈願望，讓他明白隻有通過努力學習和不斷奮鬥才能走出困境。
這種奮鬥精神貫穿了他的學術生涯，促使他在科學研究中不斷進取，追求卓越。
遵義是著名的“轉折之城”、“會議之都”，具有深厚的紅色文化底蘊。
紅軍長征在遵義留下了大量的革命文物、遺址和遺跡。
這種紅色文化中所蘊含的奮鬥精神、拚搏精神和不怕困難的精神，可能在一定程度上對塗永強產生了積極的影響，激勵他在科研道路上不斷克服困難，勇攀高峰。
貴州是一個多民族聚居的地區，擁有豐富的民族文化。
這種多元文化的環境可能培養了塗永強開放的思維和創新的意識，使他在科學研究中能夠不斷探索新的思路和方法，為他在有機化學領域的創新性研究了文化土壤。
儘管當時遵義縣的教育資源相對有限，但當地學校為塗永強了基本的知識學習平台。
在學校裡，他接受了係統的化學教育，為他日後在化學領域的深入學習和研究打下了堅實的基礎。
當地學校重視教育的風氣和良好的學習氛圍，對塗永強的學習態度和學習方法產生了積極的影響。
在這種氛圍的影響下，他養成了良好的學習習慣，培養了紮實的學習能力。
院士求學之路
1966年，塗永強成為仁壽小學一年級的學生。1972年，考入肇興初中。
1975年秋天，被推薦進團溪區中學學習。
1977年7月，畢業後回歸農門，幫家裡掙工分；12月，參加高考。
1978年，塗永強考入蘭州大學化學係有機化學專業本科，1982年7月畢業並獲得學士學位。
1982年9月塗永強考入蘭州大學化學係碩士研究生，師從黃文魁教授，1985年2月畢業並獲得碩士學位。
1986年，塗永強考入蘭州大學化學係博士研究生，1989年畢業並獲得博士學位。
1993年1月—1995年11月，擔任澳大利亞昆士蘭大學博士後研究員。
求學之路解碼
塗永強院士的求學之路，對他後來成為院士產生了極其重要的影響。
塗永強從仁壽小學到肇興初中，再到團溪區中學，這一係列的基礎教育讓他逐步積累了知識，培養了學習能力和思維方式，為後續的學習打下了堅實的基礎。
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在學習過程中，他養成了刻苦努力、積極進取的學習習慣，這種習慣貫穿了他的整個求學和科研生涯。
第一次高考落榜，對塗永強來說是一次重大挫折，但他沒有被挫折打倒，而是迅速調整心態，繼續努力複習備考。
這種經曆讓他變得更加堅韌，培養了他麵對困難不放棄、堅持不懈的精神。
這種堅韌的意誌在他後來的科研道路上起到了至關重要的作用，使他能夠在麵對科研難題和挑戰時，持之以恒地進行探索和研究。
塗永強成長於貧困家庭，小時候需要承擔種地、砍柴等生活重擔，艱苦的生活環境鍛煉了他的意誌和毅力，讓他更加珍惜學習的機會，也培養了他吃苦耐勞、不畏艱難的品質。這些品質成為他在科研道路上不斷前進的重要動力。
塗永強進入蘭州大學化學係有機化學專業本科學習，為他打開了化學領域的大門。
在本科階段，他努力學習專業知識，不斷拓寬自己的知識麵，為後續的深造奠定了堅實的理論基礎。
後來，塗永強又師從黃文魁教授，攻讀碩士和博士學位，使他在有機化學領域的研究不斷深入。
在導師的指導下，塗永強接觸到了前沿的研究課題和科學方法，培養了獨立思考和科研創新的能力。
研究生階段的學習和研究經曆，讓他逐漸在有機化學領域嶄露頭角，為他日後的科研成就奠定了基礎。
塗永強在澳大利亞昆士蘭大學擔任博士後研究員期間，接觸到了世界一流的科研條件和先進的技術、理念。
這讓他的知識得到了極大的增長，也拓寬了他的國際視野。
與國際同行的交流和合作，讓塗永強了解到了國際上有機化學領域的最新研究動態和發展趨勢，為他的科研工作了新的思路和方法。
在海外留學的經曆，讓塗永強在國際學術舞台上得到了鍛煉和認可，提升了他的學術自信。
這種自信促使塗永強在回國後更加堅定地投身於科研工作，不斷追求更高的學術成就。
塗永強在完成本科、碩士學習後，本可以選擇成為一名教師，但他對科研有著執著的追求，毅然選擇繼續深造攻讀博士學位。
這種對科研的熱愛和執著，讓他始終保持著對學術研究的高度熱情，不斷探索有機化學領域的未知世界。
從簡陋的實驗室條件到科研過程中的各種困難，塗永強始終沒有放棄對科研的追求。