魏子濤診所開業，成為人們茶餘飯後的談資。魏子濤的魄力真行，說乾就乾，一往無前開拓精神激勵著好多年輕人，年輕就是資本，說乾就乾有很多糾錯的成本。
醫院的業務，在三學一創活動中有了明顯的效果。年輕人學習業務知識的積極性大大調動起來，基本知識，基本技能，基本操作活躍起來。
學習工作成為醫院的主旋律。
今天是周六了，周末時間，回家休息的休息，在醫院的也組織一些活動，打牌，喝酒，打麻將都在開展。
龔曉斌說；“老大，程明豪的媳婦今天來了，咱們聚一聚，喝酒吃飯去。”
流星問；“在哪裡呀？去外邊嗎？”
龔曉斌說；“咱們就在宿舍做飯吃飯，今天烤肉，炸雞腿，自己吃。”
流星說；“周末了，乾脆攤子鋪起來，一邊吃飯，一邊還能賺錢的。”
龔曉斌說；“就是老大，大家心裡是一樣的，咱們吃飯賺錢兩不誤。”
流星說；“那些東西準備好了嗎？”
龔曉斌說；“冰箱裡麵有一些，今天早上買了一些肉，準備了一些蔬菜，咱們今天烤蔬菜，可以嘗嘗不一樣的味道。”
流星說“你們早早準備了，那一定可以的。”
下午四點不到，休息的已經回家了，醫院領導也回家了。
龔曉斌和程明豪已經準備出攤。還有一個沒有見過的生麵孔，流星正想問，程明豪說；“老大，這是我媳婦，晨晨，這是我們科室的老大。”
流星說；“歡迎回來，以後多回來看看，明豪天天念叨你哩。”
晨晨說；“謝謝，老大，我上班也很忙的，一般沒有時間的，今天周末，就來看看明豪，以後多多支持明豪的工作。”
“沒有問題的，明豪這些年輕人頭腦靈活，學習上進很快。已經能獨當一麵了。”流星說。
晨晨說；“謝謝，老大的提攜，臨床工作永無止境，學習必然是活到老，學到老的。”
“你的專業是什麼？也是臨床嗎？”流星問。
“嗯，我的專業是臨床，醫院臨床沒有位置，現在做檢驗的，一天到晚很忙的。”晨晨回道。
龔曉斌說；”來吧，舉起酒杯，一起乾一杯，為程明豪的媳婦接風，為咱們的科室工作乾杯。”
程明豪說；“感謝大家支持，我能有今天，離不開大家的支持，我和我媳婦向大家敬酒了。”
流星說；“祝你們幸福美滿，恩愛長久。”
烤肉，炸雞，烤蔬菜上來了，這是一桌特彆的酒菜。他們吃著喝著，旁邊桌子上已經坐了一個人，龔曉斌上前問；“吃點什麼？烤肉，炸雞，烤蔬菜，啤酒，主食隻有烤餅。”
那些人也豪爽；“就來50串烤肉，10串炸雞，5瓶啤酒。烤餅以後再說吧。”
就這樣烤肉，炸雞的生意又開始了。
兩個人麻利的做好了，炸雞，烤肉，烤蔬菜，上桌上，“先吃著，那些味道需要調整，你們說，我們從整治一下。”
旁邊桌子上已經有人坐上了，也是點了好多東西。流星看著，兩個人已經忙不過來了，上前幫忙，負責整理桌子，招呼客人。又是忙忙碌碌的周末。
4小時過去了，客人們慢慢開始回家了，龔曉斌說；“準備的東西已經沒有了，就剩兩個烤餅了。咱們烤好了，一人吃點，墊墊肚子吧！”
天空上點點星光，朦朧的月亮，在雲裡時隱時現。流星他們圍在桌子旁邊，一邊吃，一邊聊天，天南地北，上下五千年漫無目的的聊天。
最後的烤餅上來了，大家一人一小塊，吃的津津有味，喝完最後一杯啤酒。收拾攤子準備休息。
其他人都走了，又剩下流星他們三個人，程明豪說；“我準備讓我媳婦去學習，西安有幾家學校招生，學製不長，三年的，專升本學習，我想讓我媳婦學習幾年，回來改變專業，老大參謀參謀一下。”
流星說；“好事情呀，學習是永無止境的，但是也是有入門的門檻的，你的想法很正確，我支持。”
龔曉斌說；“你讓你媳婦去，還不如你去呢！你去學習也是上進呀！你媳婦馬上就要要孩子了，學習帶孩子怎麼安排？”
程明豪說；“我從小就不喜歡學習，上學也是家裡人逼的。現在又去學習，頭大呀！”
龔曉斌說；“我說的話你仔細琢磨，你媳婦要孩子了，怎麼上學，孩子怎麼帶？這是一個現實的問題。不可能生完孩子，不休息就去上學吧！”
流星說；“這個事情就是現實問題，除非你們現在不要孩子，三年以後再要孩子，但是三年時間，你們能等得起嗎？”
程明豪說；“我們還是要好好商量一下吧！”
周末愉快的度過了，新的一周又開始了。醫院的業務工作仍然很忙碌。學習工作也是按部就班的進行。
查房完畢，程明豪鄭重地說；“我決定了，讓我媳婦去上學，我上班就可以了。我不喜歡上學。也學不進去的。”
流星說；“祝賀你，做出艱難的決定。這些事情的度是不好把握的，希望你們能很好的計劃工作學習。”
龔曉斌說；“你為你的決定會後悔的，既然決定了，就好好珍惜每一次機會吧！”
程明豪說；“老大，這一周學習的內容是什麼呀？”
流星說；“後天下午準備的是支氣管哮喘。大後天是支氣管擴張。有時間可以複習一下的。”
龔曉斌說；“這樣學習效果不好保障的，能一邊查房，一邊學習嗎？”
流星說；“這個學習方法很好的，但是不是我們這個等級的醫生的學習方法，可以建議吳主任查房時結合臨床理論學習，記憶也好，理解也罷，都是事半功倍的。”
流星把龔曉斌說的學習方法同吳主任商量，吳主任說；“可以是可以，每天門診病人就不好安排了，也不能為了學習而學習，把病人放一邊吧，要不下午利用巡視病人的時間穿插一下學習內容。下午的病人一般不是很多，我們就地取材，結合臨床學習理論知識。”
就這樣，吳主任安排本周學習，先理論學習，再結合臨床病人再學習實踐。理論與實踐的結合，有機地解決學習，臨床兩張皮的問題。
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