除了處理政事，就是經濟學堂的一大堆破事了。
以前老師還不熟悉行情，因此，申請做演講，做研究的老師還是很少的。
經過大半年的經曆，逐漸明白過來的老師們，好些都開始搶著做演講、做研究。
但是學校目前就一個露天操場，一個會議禮堂。要演講可以，但是得提前預約。現在好歹一共有三十來名老師了。經常有預約演講衝突的。辦事的能調節就調節，不能調節的全都扔給高翰文這個校長。
此外，做研究最重要的是招募學生團隊做統計或者基礎資料查詢收集，這可不是一般的學生能乾得下來的。優秀的學生就那麼點，被彆的老師搶了自己就得當光杆司令。為了搶學生，好幾個都鬨到了高翰文這裡。
“高大人，你終於來了。我挑的那個副手，你批不批?”王世貞其實相當悲劇了。之前本來是打算調鄒應龍當副手的。結果後麵這學生就莫名其妙不見了。找檔案的查找竟然查無此人。搞得王世貞都差點去請神來治療自己。
好在後麵高翰文經過比對，猜出對方身份，給找個理由圓過去了，否則還不知抑鬱多久呢。
不過等一有了過得去的解釋，第二天鄒應龍又相中了一個。可惜學生同意是同意了，但之前已經參與了一個項目，對方老師可不同意分心。
至於對方老師是誰，其實高翰文比較不好意思的。就是朱庚。朱庚是一個不那麼好通融的人。而且關鍵在於文學思維靠的是類比，要從一個東西聯想到另一個東西。至於這兩樣是否同質，是否真的可比都不重要。而科學的研究卻恰恰相反。
朱庚不可能同意讓自己看中的苗子去承受文學思想的汙染的。
“還是有先來後到嘛”
看到王世貞還要臉皮後，高翰文繼續說出了自己的價碼。
“你那個文學批評的項目，我看了還是差點意思。我拿我的思想堵你的嘴如何？”
高翰文這話一下子讓王世貞不高興了。自己思考了那麼久的文學批評怎麼可能差點意思？雖然高翰文也寫了些話本，但那都是政論話本，又不是正經話本。今天竟然敢班門弄斧，就隻好露一手了。
“怎麼，不信嗎？我這裡有一句印象流文學批評最精彩的一句，“詞以境界為最上。有境界則自成高格，自有名句。”又說有“有我之境，有無我之境。”“有我之境，物我皆著我之色。無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物”，怎麼樣？比之你的評術如何？”
高翰文一副得意洋洋的樣子。
“是誰？這個人是誰？”王世貞一副要生吃了對方的樣子。
“應該是一個叫王國維的老先生。我看你也是印象批評，怎麼樣？”
“誒，彆走，彆走，把申請書給我放下。”
高翰文看著一把從書桌上搶了申報書的王世貞就要打退堂鼓逃跑，趕緊三兩步把人追上。
當初這個校長辦公室設計就考慮了追認的時間，所以座位離門還得有個六七米的距離。王世貞已經年老了，高翰文三兩步就給攔截了。
“聽我說完再走不遲。印象批評隻是眾多批評方式的一種。難道你就想不出彆的批評方法或者批評視角了嗎？”
高翰文看著眼前這個小老頭因為撞視角而生氣，又因為激將法而回頭，突然感覺到一絲有趣。
ap.