然而，泰伊吉接下來的話到時引起了她的興趣。
她點點頭，對孩子的發言表示了讚許，隨後她說“納塔的英雄故事浩如煙海，也許真的無據可查。”
“在口耳相傳中，無數的故事扭曲訛變，或是誇大其詞，專注誇讚誰的豐功偉業，或是筆鋒陰轉，暗地裡對誰貶損個不停”
“但在將來，你們都會執掌鑄錘，將先烈偉跡，鑄為古名。”
“等到那時，假若你們所要鑄入古名的先烈偉跡，又有著無數野史旁論。”
“你們，又該如何落錘走音？”
突如其來的重擔壓在了眾人的肩上。
原本喧鬨的教室瞬間安靜了下來。
泰伊吉合上故事書，朝孩子們宣布“傳說存在脈絡，故事亦有公理。”
“你們已經聽過了許多故事，也看過了許多織卷。”
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“現在，你們要進行下一課了。”
希諾寧微微睜開了眼睛，用這種角度閱讀故事，倒是有些意思。
鑄名師的課程還在繼續，隻是換了一個難度和上課方式。
孩子們不再隻是聽老師講英雄的故事。
而是在她的指導下，於書山籍海之中苦著臉艱難跋涉。
一遍又一遍地讀著那些聽了一百次，一千次的英雄故事，扒開每一個細節。
指望著能在裡麵找到和其他曲籍內容相互勾連的線索。
為某個故事增添一條粗糙但有跡可循的證據鏈。
以此證明這故事的可信度。
之前還覺得那些英雄故事精彩有趣，怎麼看也看不膩的孩子們，已經在想著法逃避這門課程了。
再這麼學下去，他們估計再也不想看任何故事了。
所有的點都要落到實處，完全沒有想象的空間，對於他們來說，確實有些無聊。
反而是希諾寧的筆記越記越多。
她很享受這種把證據落到實處的感覺。
想象是岩壁之間吹過的微風，輕飄飄，涼絲絲，無孔不入，無處不在。
但誰也不能一口咬定風是什麼形狀，也沒法讓它久居身旁。
不過，如果能找到讓風落下地來的方法，再把風變成黑漆漆，硬邦邦，沉默無言的石頭，讓無形之故事接受有形之鍛打
對希諾寧來說，這樣的思想實驗，確實有些趣味。
不過，這還是不足以讓她想成為了一名[鑄名師]。
她沒興趣抓住輕飄飄的微風，也提不起勁去搬起沉甸甸的石頭。
“我不想打造古名，族裡那麼多人，隨便找個能打造的人不就行了？”
這不是說希諾寧是個從小就擺爛的人。
而是因為她的父親就是鑄名師。
希諾寧平時觀察過老爸，他和人談生意的時候總是笑容滿麵，但到了要正經揮舞錘子的時候，總是不由自主地苦下臉。
工作總是讓人勞心勞力的，疲憊不堪。
她之所以會轉變，是因為那位慈祥婆婆——泰伊吉的離去
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