乙醜歲，送行摯友，歸途逢鷹捉雁，其一喪於鷹口，生者悲鳴不能去，竟自投於地而死。吾等感其情，葬於友墓之鄰，壘石為記，號曰【雁丘】。亦有【雁丘詞】追思摯友。
現場鴉雀無聲，李雲挽起袖口，早有一個有眼色的大和學生捧起硯台，借機站在李雲身側。
再次沾墨，筆尖略一懸停，似乎在思索。不過片刻便落筆生花。
“問世間，情為何物，直教生死相許？
天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。
歡樂趣，離彆苦，就中更有癡兒女。
君應有語
渺萬裡層雲，千山暮雪，隻影向誰去？
橫汾路，寂寞當年蕭鼓，荒煙依舊平楚。
招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼風雨。
天也妒，未信與，鶯兒燕子俱黃土。
千秋萬古，為留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁丘處。”
詞畢墨儘，將筆擲於一旁，從懷裡掏出印章，加蓋於落款之處。
眾人不語，首都大學的老師與大和國的老師們全都站在一起，細細品讀李雲的作品。
他們是知道金闖與蘇玉婷的故事的，心裡雖有惋惜，但更多的是敬佩。也曾想過將他們的事情寫下來。
但千言萬語在胸，提筆卻無可訴說，情感豐富，卻文字蒼白。
如今，李雲一句“問世間情為何物，直叫生死相許？”
如同一塊天外隕石直擊眾人心口，千言萬語，隻一句便可直抒胸懷。
大和國的人不了解這首詞的前因後果，但單憑文學功底，就已經判斷出這首詞也是詞壇的頂尖之作。
甚至有些老師，已經想著把這麼美的詞用在一對戀人生死相隨的場景中，一定會讓大和國那些文藝青年哭成淚人。
他們在這裡陶醉，卻有兩個人眼睛盯著作品，手裡卻不閒著。一個是為李雲端墨的學生。
見李雲擲筆，硯中墨空，心裡一喜，眼睛舍不得離開這幅曠世之作，心裡舍不得李雲用過的筆硯。
作品自己不用想了，但近在眼前的筆和硯自己卻可以趁機順走。說不定自己也能沾一沾李雲的文氣。
趁著眾人還盯著作品，這個家夥就將毛筆塞和硯台一股腦地塞進書包裡。也不管殘餘的墨跡汙了包裡的書本。
另一個人，則是暗中帶隊的年輕人之一，李雲的表現，大大出乎了他的預料。後續準備的計劃他準備提前實行。
於是，強忍著安靜欣賞一會的衝動，用手機將整首詞拍了下來。然後，通過信息發送給大使館的工作人員。
要求他，馬上找一個親大和的華夏文人，用加入大和國國籍的代價讓他馬上仿寫一份，並且馬上進行版權注冊。
……
會議現場，大和國的人由於不知道這闕詞背後的故事，最先從沉醉中醒了過來。一名年紀相對較大的大和國老師，摘下眼鏡，輕輕地拭了拭眼睛。
然後深吸一口氣，不顧場合緩緩地鼓起掌來，單一的掌聲在寂靜的房間內響起，不過片刻，整個會場都響起熱烈的掌聲。