不然的話，一旦李斯察覺到了，可能以後就會在無形中利用或者算計蘇辰，這是蘇辰不願意的。
他不喜歡這種無妄之災。
此外，他的觀點其實也有道理。
荀子如此善待他，必然源於他曾經挽救荀子一命之恩情，他們的師徒緣分就是這樣建立起來的。
蘇辰那副孩子模樣的真誠陳述果然生效了。
聽罷此言，李斯恍然地點點頭“原來如此。”
“想不到我這位師弟與老師還有這樣的深厚情誼。”言畢，李斯意味深長地看著一旁的韓非，仿佛在說“你看，就算你不說，我也明白是怎麼回事了。”
另一邊的韓非聽見蘇辰如此解釋，眼中閃過一絲意外之色。
他當然了解，荀子如此關照蘇辰是因為他出眾的天賦。
韓非對蘇辰的好奇心更深了。
因為在他的眼裡，蘇辰的表現實在不像一個孩子，更像個老練的狐狸般智謀出眾！
另一方麵，伏念做夢也沒想過，這樣一個小孩竟然還會騙人，他相信蘇辰說的是實情，隨即讚歎道“師弟與我們儒家確實緣分深厚！”
然而，李斯聽到伏念的話，卻有了不同看法。
他認為，正因為荀子僅僅由於與蘇辰的這份因緣才會對其關懷，那麼就意味著他們的想象是多餘了，蘇辰並沒有特殊之處。
因此，李斯以師者的角度教導蘇辰“儘管師弟與老師的聯係頗深，但是年齡尚小。
你若要學習儒學，我認為應先完成基本的文字認知，逐步學習才妥當。”
了解到蘇辰是因為和荀子的關係被優待後，李斯決定指導起蘇辰。
在他看來，一歲多的孩子連完整的文字都認不全，更彆說理解儒學的深奧了。
於是他說“學習儒學要步步為營，你這樣的年紀急於求成並無益。”
他還表示，如果蘇辰擔心不好意思，師兄可以為他轉告荀子，從識字開始一步步啟蒙。
由於李斯並未察覺蘇辰天賦過人的事實，所以他擔心這會顯得太過著急——像是拔苗助長。
韓非在一旁聽著李斯善意的建議，目光帶著一絲詭異看著他，心中苦笑道“對一個剛滿周歲，通曉七國文字的小妖孽，你說的是"急於求成"？”韓非心中暗自嘀咕“這種程度的拔苗助長，還有什麼可說的嗎？！”他忍不住對此無言以對。
如果知道蘇辰的天賦有多麼驚人，或許李斯絕不會如此發言。
伏念雖不清楚這超凡的天賦。
聽到李斯的話語，伏念皺了皺眉頭，轉向他質問“李斯，你這是質疑師叔的決策嗎？”
"師叔既然這麼分配，自有他的考量。
"
李斯聞言，表情驟然變化，顯然意識到自己的不當。
急忙解釋道“我的意思是不一樣的！”
“我失言了。”
看見這個情況，蘇辰坦然地對伏念說道“彆介意，師弟是出於對我教導的關注，怕我聽不明白老師的講解罷了。”
接下來，他跟伏念及李斯等人交談幾句，便起身告辭"諸位師兄，我這就去尋找師尊，先告辭了。
"
說完，蘇辰轉身離開。
同時，在不遠處，鬼穀子和荀子並肩而立，兩人交談間不時朝學堂望向。
雖然相距有些遠，但憑借他們的實力，完全能夠聽見儒家學子間的對話。
聽到李斯那番針對蘇辰的話，二人臉色均有所改變，荀子更顯得難堪。
還好伏念隨後的打圓場替儒門挽回了些顏麵。
荀子還是對鬼穀子致歉"師弟愚鈍，讓師兄見笑了。
"
對此，鬼穀子輕輕點頭，並不點明荀子的不是。
否則，蘇辰就難以安心在這裡聽課了。
鬼穀子淡定道“蘇辰畢竟年紀尚輕，有這樣的疑問很自然。”
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“他的天資非凡，如果不是親耳所聞，他們難以置信。
如此懷疑也實屬正常。”
鬼穀子提到蘇辰的驚人天賦，他的臉色黯然下來，感慨道“隻可惜，入了你們的儒家門下。”
說罷，鬼穀子斜視荀子一眼，說道“你這是什麼意思？”
鬼穀子理解這是荀子出於嫉妒，故而沒有與他爭論，打算等蘇辰上完儒家課程後便立即離去，以免荀子從中作梗。
這時候，蘇辰出現在二人麵前，恭敬行禮道“師尊，先生。”
看到這一幕，鬼穀子點了點頭，問道“感覺如何？荀子大師親授，是否有收獲？”
蘇辰坦誠回答“儒家學問博大精深，豈是一個課本書籍就能夠儘享其妙。
或許需要厚積薄發，多看多聽方有所得。”
這番話說出，讓蘇辰自己也有幾分驚訝，他隨後釋然畢竟儒家學識非比修煉秘籍，一本書哪怕再深刻，容量也是有限的，看完便等於全麵了解，而儒家講的是道理，傳遞的是精神內核，光靠一堂課怎能突顯奇才，理解更高層麵的學問？
對此，蘇辰並不焦急，正如他曾領悟的"道友請留步"神通，直到看過觀山閣所有的藏書才得以掌握。
所以蘇辰認為，這並不是因為他悟性超群對儒家知識無法觸發出反映，而是現在的儒家知識他還接觸得太少，還沒有達到觸發那條件。
為達成真正在悟性上突破，獲取知識，他仍需多讀書聽講。
他深信隻要對儒家的知識了解更多，一定能觸動自己的天縱智慧。
說完後，鬼穀子輕輕點頭，顯得恍然但又沒有進一步的交談。
鬼穀自然明白了蘇辰話語中的含義，但由於荀子這個外人尚在，他們的對話相對含蓄。
反倒是荀子，聽蘇辰話時，眼中的讚賞愈發明亮。
他對蘇辰表麵上的話語表示讚同，內心充滿欣慰。
因為在蘇辰身上，他再次見到難能可貴的品質雖然天賦異稟，但並沒有因為這一點而自高自傲，而是勤奮求知、謙遜納教。
這讓荀子心中感歎“他的才能超過常人，且更加用功，如果這樣的孩子將來不成‘文聖’，那才叫不可思議！”
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