這位年紀輕輕，就聞名於西安的李承平，似乎與以往他所見到的夫子不同。
楊端心道，每次他拿出這套辦法，問的夫子心煩，或是解答不了，最後都是不歡而散，哪有這樣的，笑眯眯的一看就不是好人。
李承平是個很好說話的人，笑著道“我觀你字還稍有欠缺，先把課業放放，抄抄道經。”
“我同你講，練字最能讓人靜心。”
瞅了瞅天時，李承平微笑道“先抄一個時辰，想必楊大人也是這樣想的。”
楊端儘管不喜管教，但搬出他爹來，還是管用。
不滿的點點頭，楊端難受的退下。
李承平這麼做，一是為了治治這小子，二是怕他再問下去，真被問到什麼不知道的難題，這麼多人，豈不尷尬。
目光一瞥，看熱鬨的幾人紛紛低下頭來，一副不關我事，彆讓我抄書的神情。
滿意的點點頭，李承平沉下心來看書，做筆記。
楊端無疑是重點關注對象，雖說幾人都是官宦子弟，但好在幾人都有心舉業。
再次複習，李承平給楊端他們一人設計了一套貼合他們自身情況的方案。
雖然他自己並沒有給其他人補過課，但他也曾經接受過他人的補課輔導。
所以對於補課這件事，他還是有一定了解的。
學著師父的模樣，總歸不會出錯。
畢竟“沒吃過豬肉，總見過豬跑”嘛！
於是乎，每天早上李承平都會給楊端等五個人安排幾篇時文題目，讓他們去完成。
同時要求他們必須要在規定時間內交卷，接著他便會回到自己的書桌前繼續溫習功課。
等到規定時間一到，他們把卷子交給李承平後，他就開始審閱他們的答卷。
審閱完以後，他又會和五個人講解試卷。
這個講卷的過程又會持續一個時辰左右，在這段時間裡，李承平會對五人的文章進行充分講解。
憑借他目前的造詣，自然能夠一眼看穿五人文章中的不足之處，並給予他們自己的建議。
反正以前趙琳就是如此教他的，換湯不換藥的給幾人再來上這麼一套。
這五位公子哥身份尊貴，家中長輩皆是朝堂大員，他自然不敢像對待普通學生那樣嚴厲嗬斥，但在教學方麵，他還是會嚴格要求他們。
一開始，李承平隻是想指導一下他們而已。
畢竟，作為他們的臨時夫子，他有責任讓他們儘可能的通過童生試。
從考官的視角來看待這些答卷，感受很不一樣，李承平同樣學習到很多。
如今，他看待文章的視角已經發生了改變，不再僅僅局限於一個考生的角度，而是從考官的角度出發，更全麵、客觀地審視每一篇文章。
這樣一來，他不僅能夠指出學生們文章中的不足之處，還可以給予他們更多有益的建議和指導。
同時，對於他個人而言，這種轉變也使得他在寫作技巧和思維深度上得到了極大的提升。
很快就到了縣試的日子。
所有廩生都需到場作保，楊端他們都是府城人士，縣、府試都在府衙進行。
唱保當天李承平屬實起了個大早。
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