陳生在前堂裡已經開始教周明書認字了，剛開始都是一些簡單的字。
這些字周明書早已經認識，來百草堂幫忙其實也是她的一個幌子，所以她學的很輕鬆。
陳生怕她的接受能力不好，一上午隻教給她三個字。
到中午考核的時候竟發現周明書全都記得，而且還能默寫下來，最重要的是，她還能完整的將他教授時說的含義複述下來。
對於這一發現，陳生的腦中第一冒出的想法不是周明書有多聰明，而是自家的兩個孩子怎麼那麼笨。
本來覺著自家的孩子從小跟著他學認字，會比其他孩子強上不少。
誰知道沒有對比就沒有傷害！
他每次教她們認陌生的字時，她們都要學上一天，每次提默寫還寫的磕磕絆絆。
看人家明書，不僅寫的十分流利，還能完整複述意思。
所以當天下午，他抽空又教周明書學了五個大字，打算等明日一早再提問，他在想，會不會是自己教的太簡單了。
周老二周老三下了工便來接周明書，見麵少不了一頓寒暄。
但天色漸晚，幾人互相打了招呼便快步回家。
路上周明書說著今日的所見所得，學了哪幾個字，認了哪幾個藥材，見她眉飛色舞的樣子，周老二和周老三不約而同的鬆了口氣。
自從家裡的境況不好後，他們便覺著低人一頭，很多要好的朋友都離他們遠去，很多親戚遇見了也裝作不認識。
他們這兩年受到了很多人的白眼，所以他們也很自覺的不與很多人走得太近，省得惹人厭煩。
孩子們年紀小，出門少，不懂得也不知曉這些。
見孩子麵上沒有其他異樣的神情，兩個大人便不再多想，對本就尊敬的陳生又心生了許多好感。
周明書剛到家便被圍了起來，一群孩子打聽她今日都做了什麼，學了什麼。
周明書故意賣了一個關子，咬著唇不說話，惹得一眾人要錘她。
她先是上了個茅廁，然後又洗了手和臉，才從廚房裡折了個小棍子出來。
見她終於要開始說了，眾人散開了一點。
“今天我學了八個大字，咱家沒有筆墨紙硯，我把它們寫到牆邊，你們注意一點彆踩到。”
周明書將學到的那幾個字唰唰唰寫到地麵上，然後一個一個字的教。
見她教大家認字，家裡的所有人都圍上來聽，馮氏把周明畫也抱過來，讓她仔細聽著。
“這個字念‘人’，這個‘人’字就是我們口中的‘你還是是個人嗎的人’，我這樣說你們能理解嗎……”
不等她說完，家裡的人便開始大笑起來。
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