“同學！是我的！我的！”
有人追出來，薑薑腳下越走越快。
“老師我撿到的。”薑薑說完就從後門溜走了。
徒留後麵氣喘籲籲追上來的同學和班主任求爺爺告奶奶的解釋。
第二天，薑薑受到來自十幾個小鬼頭的惡意凝視。
走著走著故意撞她肩膀的。
在她背後貼小字條的。
故意告老師汙蔑造謠她的。
在她桌子裡放毛毛蟲放癩疙寶的。
正上課呢，拿書的時候翻出來這種亂七八糟的，薑薑把毛毛蟲和癩疙寶掏出來放進袋子，一邊舉手一邊舉著袋子，“老師，有人在我桌子裡放蟲子，還把我的書偷了。”薑薑從座位上站起來報告。
眾目睽睽之下，薑薑就這樣說出來。
老師拿走了袋子，厲聲喊了兩句誰乾的。
同學都低著頭，不敢吱聲。
薑薑的後桌想說出真相來著，被他的同桌按住不讓他說。
老師環顧一圈，沒人回答。
老師把書放到講台上，身體前傾，扶了扶眼鏡，雙手撐在講台兩邊，冷冷的注視前方，“怎麼這個時候你們這麼團結，全班所有人都出去，繞操場跑十圈。”
所有人都憤恨的瞪著薑薑。
薑薑毫不畏懼，閉起眼睛不去看這些神經病。
至此，薑薑的桌子裡每天都出現不同的小東西。
報告的次數多了，就有同學造謠，說是薑薑自己拿到桌子裡的。
老師也認為薑薑惡作劇，故意汙蔑同學。
薑薑真無語了。
這些老師沒一個有用的，不但沒有解決問題，反而使得同學們把更多的仇恨轉移到薑薑身上。
【宿主你反擊啊！】係統急的團團轉。
“我沒上過學，我怎麼知道怎麼反擊，上次上學還是在宮裡，世家小姐看不上我，底層的丫鬟又沒選上，在那麼可怕的宮裡我都沒有被這樣欺負過。”
“全是一些過家家的小把戲，根本不知道誰乾的，或許全班同學都有份，在學校違紀打架要被處分，我又不能明目張膽的打架，上次過肩摔被叫家長，下次呢？我總不能把所有人打一遍吧？我真無語。”
【宿主不是會用毒嗎？】
經係統提醒，看見拍了一下後腦勺，恍然大悟道，“對啊，打架打上癮了都忘記會用毒。”
【宿主想找什麼？係統為宿主導航。】
“不用了，我自己去轉轉吧，它們的名字和叫法都不太一樣。”
【好吧。】
薑薑在學校附近和回家的路上轉了一圈。
沒找到有用的。
在商城裡購買了兩樣普通的草藥，搗出汁，裝瓶子裡。
第二天帶去學校，抹在桌肚子裡。
誰有問題就是誰放的。
第二節課的課間，薑薑發現半數以上的同學身上或多或少都起了疹子。
第三節課有不少同學請假去上廁所。
天仙子加蕁麻，各位都中獎了。
第三節課結束時，薑薑發現同桌許文晴手臂上也起了一些疹子。
應該碰到的地方不多，發作的時間晚一點。
課任老師本以為學生叛逆厭學，故意逃課，一下課便迫不及待地去找了班主任哭訴。
班主任聽聞此事後也不敢怠慢，在第四節課的時候悄悄走到薑薑所在的窗邊暗中觀察。
然而，課任老師看著那空蕩蕩的座位，不禁感到有些茫然失措，她疑惑地詢問著課代表“這麼多同學難道都請假了不成？”
正當此時，班主任輕輕敲了敲門，隨後走進教室，而那位課任老師則趕忙走下講台，站到了台下。
緊接著，班主任踏上講台，目光掃視著全班同學，嚴肅地問道“有誰能夠給我解釋一下這到底是怎麼一回事嗎？”
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