你才大二呢，起手就要招二十人？
他確認的問道“初期你打算招二十人嗎？需要這麼多人手？”
“對，”司雨解釋說，“攝影師三位、剪輯兩位、短視頻運營五位、創意三位、藝人管理三位。”
“這是技術支撐團隊，在算上人力、行政、財務、法務等職能崗，二十人可能還不夠。”
劉主任傻眼，他聽司雨說創業，以為搞的小型工作室，在小區裡租個套間，兩三個人搞定。
誰知不是。
他擰著眉頭問“你不是個人工作室？”
“不是，正規公司，辦公場地租了，員工沒到位。”
劉主任好意提醒道“剛開始，最好一步步來，按部就班發展。人手多了，工資成本壓力比較大。”
免得步子太大扯到蛋的意思。
這個問題，司雨不想說太多。
這是他的構思，還沒有落實，說多了，會讓領導認為他不切實際，空口其談放衛星。
司雨誠懇點頭，“嗯，謝謝劉主任提醒，我會掌握好分寸的，會根據企業發展情況逐漸完善團隊規模。”
劉主任見司雨領會了自己意思，欣慰的繼續問
“你很看好短視頻業務嗎？值得投入這麼大在這個方向創業？”
“嗯，很看好，我預估短視頻業務未來將突飛猛進，會取代圍脖，成為最大的公眾展示平台。”
“哦？會比圍脖都大？那我們豈不是要做個官抖號，”劉主任隨口開了句玩笑。
司雨來了精神“劉主任，真的可以哦！”
目前，官微是所有政府團體的標配。
未來，官抖也將成為標配。
在今年三月，央媒多個新聞單位將開通官抖，軍方會遲兩個月。
但在1月這個時間點，官抖風潮還沒有流行開，要在央媒當帶頭大哥之後，才會跟風。
司雨預判說“我估計春節後國家多個部門會開通官抖，屆時，咱們學校可以當第一個開通官抖的大學，很出彩的。”
官微、論壇、網絡是劉主任的工作管理範圍，他興趣大增
“如何出彩？有學校有什麼好處？”
司雨分析說，“普通學校把管理官微當任務，沒有用心經營。抖音和圍脖不一樣，可以視頻多方位展現學校的風采，體現辦學風貌，進而樹立學校良好形象，擴大影響力、入學率和就業率。”
話聊到這兒，司雨漸漸有了一個想法。
他重生後，野心勃勃，給自己立下多個人生目標。
第一個小目標，是還掉網貸，讓公司良性運營。
第二個目標，追到蘇書，挽回前世假裝男閨蜜連表白都不敢的恥辱和遺憾。
順便完成和心上人交換一血的任務，可不能再給技師。
第三個目標，腳踩吳悠，拳打三隻羊，成為華國最大最牛公司！成為行業標杆！
第四個目標，把公司做大做強，做成互聯網上榜獨角獸！
——獨角獸的判定標準是市值估值十億美元！
——吳悠傳媒的估值3億美元。
第五個目標，超越逗鯊，成為荊楚省最大的互聯網公司！
逗鯊將於101novel.com19年中上市，市值36億，最高漲到68億美元，成為荊楚省上市公司市值10公司。
隻要能做到第三個目標，就已算人生大贏家。
後麵能否達到第四、第五個大目標，則看天意，屬於遠景目標，能否達成沒有定數，司雨毫無把握。
他現在暫時隻想前三個，一步步來。
除了這些目標外，他還有許多美好想法。
譬如，帶著自己的好朋友、發小一起發家致富。
等發家後，要造福自己的老家襄城，讓自己的名字，閃耀在襄城每一個老百姓的腦海裡。
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——學習標杆是狗東的大強子！
——他發家後，在自己老家宿仟前後投了180億！在當地招了上萬員工！活生生把宿仟的gdp拉升十幾個點！成了全國有名的電商中心。
司某不才，要麼不發家，發家了一定要學學他！
還有，要讓湖城成為全國最大的網紅城市！
一個小甜甜，能讓全國無數網民蜂擁至成都，旅遊gpd暴漲。
一句“爾濱”，能讓哈城火爆全國。
一家“三隻羊”，能給肥州貢獻三億稅收，創造上萬崗位，成為電商直播第一城！
我司雨重生，怎麼也不能比三隻羊差吧？
我想把湖城打造成全國網紅第一城不為過吧？
如今，受劉主任啟發，司雨有了新想法把湖音打造成全國網紅第一高校！
高校領域，有名的網紅有哪些？
華國政法大學的法外狂徒張三，西安交大第一網紅校長王蜀國校長，泰源理工的鄭強校長，升學規劃第一號張學瘋，藝考老師張主任
但沒有一所大學在網絡上很出彩。
唯一算“網紅”的，是網友們虛構出來的“山河大學”。
湖音是藝術院校，全國九大音院之一，培養文藝、表演、娛樂人才的，成為娛樂化平台抖音上的網紅學校，很合理吧？
這是司雨剛冒出的一個小想法，埋在心底，遠不到說的時候。
現在還早，抖音大風潮還沒有形成，時機未到。
等司雨公司發展壯大，三位舞蹈博主都成長為千萬大v，湖音自然而然就會在全國出名。
屆時，司雨順水推舟，隨便上點騷操作，就能讓湖音紅遍全國。
程副校長一直站在司雨背後旁聽，聽他說到入學率、就業率時，忍不住了，想看看到底是什麼樣學生，能把問題上升到這個高度？
他走到張主任旁邊，看向司雨。
一張年輕的麵孔，小帥，五官立體，雙眼漆黑有神，帶著年輕人特有陽光開朗，看似謙虛的語氣神態背後，有強壓的驕傲和桀驁——猶如一柄沒有出鞘的大保健。
程副校長心裡暗讚，問道，
“司雨同學，你說的意思，是學校應該好好經營官微，不該隻是當任務？”
外事、宣傳、網絡是他的分管事務，司雨前麵一番話對他觸動很深。
“沒有用心經營”，當這句評語由一個普通學生說出來，強烈的反差感油然而生。
“展現學校風采，體現辦學風貌，樹立學校良好形象，擴大影響力、入學率和就業率。”
這種話，是學生說的話？
是學生關心考慮的問題？
他說話的口氣，哪裡像學生？
成熟老練，有格局，有高度，有新意！
雖然聽起來比較玄乎，虛無縹緲，但偏偏有它的道理！
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