戰士們因為霍團長如坐針氈，一開始想要問謝老師的問題，也終究沒敢問出口。
謝晚寧為了緩解氣氛，出了一道題，讓大家說說，華夏曾自創的英文單詞。
這一下，底下炸開了鍋。
心裡想，還有誰會發明英文單詞。
謝晚寧見大家說不上來，就把單詞寫在了黑板上。
pertir（意思是紙老虎）
眾人看後，立馬明白發明單詞的人是誰了。
謝晚寧笑著來了一段開場白“漢語博大精深，在我的眼中，我們漢語是世界上最美的語言。
之所以學習外文，不是讓它替代我們母語，而是擊敗敵人，就得透過語言了解他們，這就叫知己知彼百戰不殆。
另外，外來文化，我們得吸取好的，丟棄不好的。不能一味排外。這樣才能進步！”
底下再次響起熱烈的掌聲。
謝晚寧在黑板上寫下了幾個口令。
起立，問好，下課，再見。
這是後世上外文課，老師要求的。
謝晚寧覺得也可以用在當下。
而且戰士們的紀律貌似要比他們這些後世的孩子好管多了。
果不其然，在她教了三遍，開始實踐的時候。
包括霍景川在內的所有戰士都完成了上課前的問候。
“大家學得很快，以後由咱們每天的值日生來喊起立，聽懂了嗎？”
底下青一色的戰士們，朗聲回複“知道了。”
“我們學外文，得先學會音標。”謝晚寧剛說完，底下有戰士舉手。
“你說。”
“音標有什麼作用呢？”一般外文老師不是該教單詞。
謝晚寧解釋“學會音標，就會拚讀單詞，隻要我們能區彆單詞重音，那學起來就快多了。”
大家對謝晚寧所教內容非常感興趣。
所以上課極其認真。
“霍景川以後跟你們一樣，都是同學。
不要有心理壓力，以後有什麼問題，直接告訴他，讓他轉達。
等我上課時，會跟大家講明。”
底下的霍景川被媳婦突然艾特，脊背挺得直直的，唯恐丟了媳婦作為老師的臉。
結果，謝晚寧不明所以地問“霍景川同學，以後老師說話的時候，你要記得站起來，回答我。”
“是，謝老師。”霍景川立馬起身，相當配合。
正襟危坐的戰士們，低著頭，憋不住笑。
等下課後，謝晚寧看著一直沒說話的霍景川，還以為剛才的行為，讓他生氣了。
“景川，我第一天當老師，要是不服眾，肯定不行，所以就拿你試驗一下，你不會那麼小氣吧？”
霍景川停下腳步，看著謝晚寧“我沒在想這個。”
看謝晚寧不肯相信的表情，他跟著說，“其實我坐在那裡，那幫小子就不敢不聽你的話。”
謝晚寧笑道“那我不是擔心那些人裡麵有不服你管的嗎？”
“那些都是尖子生。”霍景川手指著太陽穴，“最起碼，腦子不笨。”
“難怪我教一點知識，他們很快就記住了。”謝晚寧愜意，“那我明天上課加大難度。”
霍景川壓低聲笑了“聽起來有點兒可怕。”
謝晚寧輕聲安慰“你不會，我單獨給你教，不收你學費。”
“謝謝我媳婦。”