而到了解釋文意的環節，劉老師將機會留給同學們，鼓勵同學們舉手回答。
楊欣瑞回答道“子是古代對男子的尊稱，這裡指孔子。‘時習’的意思是按時溫習，‘時’的意思是按時。”
劉老師讓坐後點評道“溫習知識對身心和學習都是一件重要的事。”
範增聖說道“‘可以為師矣’的‘可’是可以，‘以’是‘憑借’，整句話的意思是‘溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑借這個來成為彆人的老師了’。”
劉老師說道“很好，請坐！所以同學們平時要注意複習，我們初中的課程量比小學要多很多，不斷接收新知識時更加體現了複習鞏固的重要性。並且孔子告訴我們，複習舊知識是可以得到新的體會的，所以同學們不要認為學過的就學過了，要注意學無止境，知識都是需要不斷挖掘的。”
下午第三節課的下課鈴打響，武老師整理好資料，前腳邁出前門，薛老師衝衝闖進後門，震響合掌喊道“好了同學們，後天就合唱比賽了！咱們在教室後麵站好隊形，確定一下最後的動作。”
同學們分男女站成四排橫隊，依舊將牆角的笤帚簸箕垃圾桶塞到前麵課桌旁邊，牆角裡勉強站下兩人。
張佳怡一直在前門口張望，看準時機走過後門，請來了桑老師。
桑老師剛剛從十五班教室走出——這個時候音樂老師是最搶手的。
薛老師立馬打起同學們的精神，說道“同學們拿出最好的狀態過一遍，讓音樂老師指導指導。”
伴奏的尾音結束後，桑老師鼓掌說道“整個流程已經非常熟練了，到了第二遍副歌最好加一些動作。還有的多跟著伴奏練習幾遍就沒問題了。”
同學們用掌聲送走了桑老師。
桑老師踏出前門的瞬間，又被十三班的文藝委員接住，去到十三班指導合唱。
曹宇琮拿著薛老師的手機翻找些什麼，對同學們說道“咱們到了第二遍‘紅星閃閃’的時候，大家把手舉到肩膀高度，然後拉住旁邊同學的手，左右搖晃，一三排一開始向左晃，二四排一開始向右晃。”
接著加上動作通了全過程，合唱大抵定型。
同學們拖著疲憊又脫水的身體回到座位上，宣布吃飯的廣播一響，大半教室一空，隻留下幾個同學躺在椅子上喘息。
熬過了一夜，周五的朝陽初升，等同學們除了宿舍，走在路上時，才爬過樹林，越過樹梢，灑下光照萬物。
早讀開始時薛老師走進門，一改常態說道“昨天晚上607說話的出來！”
同學們呆呆地望著薛老師，無人回應。
“怎麼沒人呢？那就都出來！”
七個女生相繼走出教室，聚集在隔壁地理辦公室。
又到了生物課——回家前的最後一節生物課。
徐老師講課堂內容前說道“晚自習上課之前，班長和體委帶隊去門口附近的實驗樓，咱們在那裡。”
“那課代表呢？課代表乾啥？”姚順懿轉向旁邊問道。
李泳奇向後大笑。
“越獄！”尹延潤驚喜道，“增聖，晚上咱直接跳窗戶跑了吧，多玩一上午！”
範增聖俯下身子回應道“還不用拿作業，國慶沒作業了！”
他們縝密的計劃傳到曹宇琮耳中。
曹宇琮激動得笑出了聲，嚴肅下來說道“行了，彆說話了，安靜！”
“喲！”徐老師驚訝一瞧，對著座次表找到了曹宇琮的名字，說道，“曹宇琮是咱們班的班長是吧！”
“嗯！”同學們齊聲回應道。
“哦……我說怎麼有同學說班裡有個叫草履蟲的，我還納悶誰啊！”徐老師拿起座次表，緊盯著說道。
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