我們佃了他們的田地，東家還給發過布料呢。而且，莊子上田地沒有賦稅，三成糧食，能實打實的到我們手裡。”
老太太說到這事，心情又好了。
之前的東家，雖說也不用交稅，但是，說好的三成，到最後，總有各種理由克扣一部分。
“而且，家裡的兒媳婦，大點的孩子，還在莊子上做零工，一天能掙不少銅板呢。
一天一結工錢，每天都有銅板進賬，心裡高興。
攢上兩年，家裡就能起新房子了。”
江書韻沒再繼續說讀書的話題，就像老太太說的，飯都吃不飽，哪有閒錢讀書。
而且，古代的科舉製度，讀書，是一個無止境的過程。
天賦好的，可能幾年的時間，就能通過秀才，舉人，進士的考核，從此改換門庭。
但是，那樣的畢竟是極少數的。
就像原身，四五歲開始啟蒙，十幾歲中了秀才，舉人考了三次才中。
從四五歲，到二十多歲，這麼漫長的過程，一般的家庭是支撐不下來的。
“老爺，該回去吃午飯了。”
李立輕聲提醒了一句，下午還有課呢。
江書韻回過神，向老人家告彆，主仆三人，回到了莊子上。
許嫂子已經做好了午飯，兩菜一湯，大米白飯。
午飯吃的很舒服，許嫂子掌握的飯量很準確，沒有剩下多少。
“老爺，你是覺得那些村民很可憐嗎？”
“他們固然可憐，但是，和那些無家可歸的人比，也算是幸運的了。”
江書韻看了一眼魏東，這個不愛說話的少年，眼裡沒有太多的情緒。
“因為太太，他們生活已經改善了很多。最起碼，不會克扣他們的收成。我聽我爹說過一嘴，莊子之前的主人，是不會給足三成的糧食的。”
李管家偶爾也會和幾個孩子說一些無關緊要的事情，讓他們知道惜福。
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“嗯，你們太太很厲害，以後，會越來越好的。”
江書韻知道以安，她不會苛待給她做事的人。
“老爺，你要教村裡的孩子讀書嗎？”
“還沒想好，我沒有那麼多時間教他們。再說了，我一個人的力量有限，想讓貧窮的孩子能有讀書識字的機會，靠一個人的力量是完不成的。”
江書韻做識字冊子的事情，兩個小廝知道的不多。
“你倆，沒事多讀書。雖然不能科舉，但是，多讀書還是有好處的。
還有，空閒的時候，找一樣自己擅長的事情做。
魏東喜歡練武，也可以試試練字。李立，你可以試著學學畫畫。
你們老爺君子六藝，能拿出手的就是寫字和畫畫了，你們作為我的小廝，怎麼也得學會一樣啊。”
李立和魏東你看看我，我看看你，傻眼了。
老爺的字和繪畫，那已經達到一定的高度了，就他倆那狗爬似的字，什麼時候能達到老爺水平的一半啊！
江書韻不管兩個字小廝的哀怨，他還要去上課呢。
“魏東，老爺去上課了，咱倆回書齋練字去。”
“練吧，我覺得，我怎麼練都白費，浪費那些紙。”
兩個小廝，信心不足的回去練字了。接下來的幾天，江書韻每天上午上完課，就帶著兩個小廝，把莊子附近的村子都走了一遍。
一共走了大大小小十多個村子，也了解到，一共有三家學堂，夫子分彆是兩個秀才，一個舉人。
他們年歲都不小了，基本都放棄科舉了。
江書韻了解一下，三個學堂，束修都不低，都是以科舉為目的的學堂，沒有像他爹的學堂，有一個班，專門教孩子識字的。
村裡孩子，大多都沒有讀書，個彆家裡條件好點的，也就送一個孩子去學堂。
江書韻把這幾天走訪時了解到的信息，整理了一下，寫了一篇文章，打算，讓山長點評一下。
至於識字冊子怎麼使用，江書韻腦子裡，有了個雛形。
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