為了繼承老紅軍的革命傳統，學習抗大精神，我們必須做到學習與實踐相結合。從明天起，同學們，我們每人要帶上小板凳打好背包，到南湖公園的草坪上去上課。
第二天清晨，陽光透過淡淡的霧氣，溫柔地灑在大地上。同學們按照約定，紛紛帶上小板凳和打好的背包，來到了南湖公園。南湖公園的草坪在晨光的映照下，顯得格外翠綠，仿佛一塊巨大的綠色地毯。
葉朗、田穎和修麗麗早早地就在公園入口處等待著同學們。他們三人昨天已經熟練掌握了打好軍用背包和穿係背包帶子的方法，現在信心滿滿地準備幫助其他同學。當同學們陸續到來時，他們熱情地迎上去，開始耐心地示範和講解。
“大家看，首先把被子鋪平，然後對折再對折，把它疊成一個規整的長方形。接著，把一些必備的物品放在上麵，比如書本、筆記本和文具。然後把背包帶整理好，從被子的底部穿過，再交叉過來，這樣可以讓背包更加牢固。”葉朗一邊說，一邊熟練地操作著。
田穎則在旁邊補充道“係背包帶子的時候，要注意力度適中，不能太鬆也不能太緊。太鬆了，背包在行走的過程中容易散開；太緊了，會讓人感覺不舒服。”
修麗麗也沒閒著，她走到一些還不太明白的同學身邊，親自上手幫忙整理背包，同時輕聲細語地解答著同學們的疑問。在他們三人的幫助下，不一會兒，所有同學都打好了背包，整理好了行裝。
大家背著背包，拿著小板凳，朝著草坪的方向走去。一路上，鳥語花香，微風拂麵，讓人心情格外舒暢。然而，當他們來到草坪時，卻發現這裡並不像他們想象的那麼安靜。有一些晨練的老人在打太極拳，有小朋友在嬉笑玩耍，還有一些人在放風箏。嘈雜的聲音讓同學們不禁皺起了眉頭。
“怎麼辦？這裡這麼吵，我們怎麼學習啊？”有同學擔憂地說道。
葉朗站出來，鼓勵大家說“同學們，不要被這些乾擾所影響。我們是來學習抗大精神的，抗大的學員們在那麼艱苦的環境下都能堅持學習，我們也一定可以。我們要學會排除乾擾，專注於我們的學習任務。”
田穎也點頭表示讚同“對呀，我們可以找一個相對安靜的角落，然後大家圍坐在一起，這樣可以減少一些乾擾。而且，我們可以互相監督，保持安靜，共同營造一個良好的學習氛圍。”
在他們的帶領下，同學們找到了一個較為安靜的角落。大家把小板凳擺放好，圍成一個圈，然後把背包放在身邊。老師也來到了現場，看到同學們積極主動地克服困難，臉上露出了欣慰的笑容。
“同學們，今天我們來到南湖公園上課，就是要體驗抗大精神中的艱苦奮鬥和頑強拚搏。雖然這裡有一些乾擾，但我相信你們一定能夠克服。現在，我們開始上課。”老師的話語堅定而有力，給了同學們極大的鼓舞。
首先，老師開始講解語文課程。他聲情並茂地朗讀著一篇篇經典的文學作品，引導同學們感受文字的魅力。然而，周圍的噪音時不時地傳來，讓一些同學難以集中注意力。這時，葉朗悄悄地對身邊的同學說“我們要像抗大的學員一樣，有堅定的信念和頑強的毅力。不要被外界的乾擾所影響，專注於老師的講解。”
同學們紛紛點頭，努力調整自己的狀態。他們緊緊地盯著老師，認真聆聽每一個字，用心去體會文學作品中的情感和思想。漸漸地，他們仿佛忘記了周圍的嘈雜，沉浸在了知識的海洋中。
在學習數學課程的時候，老師提出了一些難題讓同學們思考。一開始，有些同學因為乾擾而感到煩躁，無法靜下心來解題。但是，在葉朗、田穎和修麗麗的鼓勵下，大家開始互相討論，共同尋找解題的方法。他們忘記了外界的喧囂，隻專注於眼前的問題。
“我覺得可以用這種方法來解題……”
“不對，我覺得應該這樣……”
同學們你一言我一語，思維的火花在碰撞中綻放。經過一番努力，他們終於成功地解決了難題。那一刻，他們的臉上洋溢著自豪的笑容。
隨著時間的推移，同學們逐漸適應了南湖公園的環境，學會了如何排除乾擾，專注於學習。他們在草坪上認真聽講、積極思考、熱烈討論，仿佛回到了抗大的歲月，感受到了那種對知識的渴望和追求。
中午時分，大家停下了學習，開始享用自帶的午餐。同學們圍坐在一起，分享著彼此的食物，歡聲笑語回蕩在草坪上。這一刻，他們不僅是同學，更是一起奮鬥的戰友。
午餐過後，同學們稍作休息，又投入到了緊張的學習中。下午的課程更加豐富多彩，有曆史、地理、英語等。在學習曆史的時候，老師講述了老紅軍的革命故事，讓同學們深刻地體會到了今天的幸福生活來之不易。他們紛紛表示，要繼承老紅軍的革命傳統，努力學習，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
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在學習地理課程時，老師帶領同學們認識了祖國的大好河山，激發了他們對大自然的熱愛和探索欲望。而在英語課上，同學們積極地用英語進行交流，提高了自己的語言表達能力。
一天的學習很快就結束了。在夕陽的餘暉中，同學們收拾好自己的物品，背上背包，拿著小板凳，踏上了回家的路。雖然身體有些疲憊，但他們的內心卻充滿了收獲和喜悅。
在接下來的日子裡，同學們每天都來到南湖公園上課。他們不斷地挑戰自己，克服各種困難，逐漸成長為有理想、有信念、有擔當的新時代青年。他們用自己的實際行動，詮釋了抗大精神的深刻內涵，為實現中華民族偉大複興的中國夢而努力奮鬥。
隨著時間的推移，南湖公園的學習之旅成為了同學們人生中一段難忘的經曆。他們在這裡不僅學到了知識，還培養了堅韌不拔的意誌品質和團隊合作精神。每當回憶起這段時光，他們的心中都會湧起一股暖流，激勵著他們在未來的道路上不斷前行。
在學習的過程中，同學們也遇到了一些困難和挑戰。比如，有時候天氣不好，下雨或者刮大風，這給他們的學習帶來了很大的不便。但是，他們並沒有退縮，而是積極地想辦法應對。他們會找一些有遮蔽的地方，繼續上課；或者在雨中堅持學習，感受大自然的洗禮。
有一次，突然下起了暴雨，同學們趕緊把書本和筆記本放進背包裡，然後找了一個亭子避雨。雖然大家的衣服都被淋濕了，但他們的學習熱情絲毫沒有減退。在亭子裡，他們圍坐在一起，討論著當天的課程內容，分享著自己的學習心得。葉朗說“這場雨雖然給我們帶來了一些麻煩，但也讓我們更加珍惜學習的機會。我們要像抗大的學員一樣，不畏艱難，勇往直前。”在南湖公園草坪上學習，可以鍛煉革命意誌，在外界不斷乾擾的情況下，讓修麗麗想起了偉人的語錄:下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利！
在南湖公園的草坪上，同學們被修麗麗想起的偉人語錄深深激勵著。大家的眼神中透露出堅定與決心，仿佛有一股無形的力量在支撐著他們繼續前行。
隨著時間的推移，公園裡的遊客越來越多。有一家老小來野餐的，有年輕人結伴遊玩拍照的，還有旅行團的導遊拿著喇叭介紹著公園的曆史和風景。各種聲音交織在一起，形成了一片嘈雜的聲浪，不斷衝擊著同學們的耳膜。
然而，同學們並沒有被這些乾擾所嚇倒。他們緊緊地握著手中的書本，眼神專注地盯著老師講解的內容。葉朗挺直了脊梁，仿佛在向外界的乾擾宣戰。他輕聲對身邊的同學說“我們不能被這些遊客影響，我們要像戰士一樣堅守我們的學習陣地。”
田穎也點頭表示同意，她拿起筆在筆記本上快速地記錄著老師講的重點，仿佛外界的喧囂與她毫無關係。她對周圍的同學說“大家想想偉人的語錄，我們要有決心，不怕這些小小的乾擾。隻要我們專注於學習，就一定能戰勝困難。”
修麗麗更是以身作則，她全神貫注地聆聽老師的講解，時而微微皺眉思考，時而露出恍然大悟的表情。她的專注感染了身邊的同學，大家紛紛效仿，努力讓自己沉浸在知識的海洋中。
這時，一個旅行團正好路過同學們的學習區域。導遊的喇叭聲格外響亮，遊客們的交談聲和笑聲也不斷傳來。有幾個同學忍不住抬起頭，露出了煩躁的表情。但很快，他們看到了葉朗、田穎和修麗麗堅定的眼神，便又低下頭，繼續投入到學習中。
葉朗看到這種情況，站起身來，對大家說“同學們，我們不能讓這些乾擾打亂我們的節奏。我們要把這些聲音當成是對我們的考驗，就像革命先輩們在艱苦的環境中麵對敵人的炮火一樣。我們要有堅定的信念，排除萬難，去爭取勝利。”
在葉朗的鼓勵下，同學們重新振作起來。他們開始采用一些方法來減少外界的乾擾。有的同學戴上了耳塞，隔絕一部分噪音；有的同學采用默讀的方式，減少外界聲音對自己的影響；還有的同學互相提問，通過專注於思考問題來忽略外界的乾擾。