於是，甄芯才五歲，就直接上了村小一年級。
而不是像上輩子那樣，直到九歲，才被回老家的甄詩杭過問上學的事。
甄芯覺得奇怪，甄燕燕明明對她挺好的呀，可為什麼在原甄芯的記憶裡，對這個小姑姑的記憶卻極少，有也是說她勢力……
甄詩杭的記憶裡，對這位堂姐也沒有太多的接觸，隻知道她初中畢業在鎮上學了擋車工，後來去了縣城，並在縣城找了個男人結婚生子，很平淡的小家庭。
但確實，甄芯後來出事，甄燕燕都沒出現過。
甄芯自個兒分析了一下，甄燕燕那會兒可能是對侄女失望了，也可能是因為有了自己的小家，顧不上這邊。
甚至有可能，甄燕燕在逃離這個家。
反正，甄芯能上學，確實靠了甄燕燕，這份恩情，她記下了。
村小就兩個班級，學前班和一二三年紀在一塊兒上，四五六年級又是一個教室。
她的數學老師，還同時兼任體育老師。語文老師還兼任美術和音樂。
可就是這麼小的一個村小，甄芯感受到了什麼叫做“師”。
甄芯畢竟不是真的小孩，所以上課認真，學習能力也強，一二三年級在一個教室裡，她就跟著把二三年級的課也一塊兒聽。
老師是在一個月後發現她的能力的，於是便測試了一下，這一測試，驚為天人，小家夥居然會做三年級的題啦？
乖乖！
自那以後，老師就會有意識地引導甄芯學習，但語文老師不讓甄芯多寫字，她覺得甄芯還小，手太嫩了，字寫多了，影響生長發育。
於是很多時候，甄芯就是讀題，念答案。
這樣的日子大概過了兩年，甄芯已經學完五年級的課程了，並且還是經兩位老師鑒定的。
順帶一提，語文老師和數學老師是夫妻，數學老師還是村小的副校長，至於校長……是語文老師啊！
這一年，村小要撤銷了，需要跟附近幾個村子合並，兩位老師都是民辦教師，還不算正式編製的那種。
甄芯這時才明白，為什麼在原身的記憶中，沒有半點兒兩位老師的記憶。
本以為是甄芯學習不認真，現在看來，是壓根兒沒遇見好老師啊。
甄帥這個小胖子，還挺講誠信的，這幾年，他每次回來，都給甄芯帶滿滿一書包的學習資料，甚至有些還是全新的。
按照甄帥的說法，這是他這個做小叔叔的送給侄女的禮物。
而那些學習資料，也被甄芯分享給了兩位老師，兩位老師再教授給孩子們。
村小真的搬了，卻還在本村，隻是換了地址。
本村是附近幾個村落裡最大的，又有早已停辦的初中校舍一座，拿來當小學也正好。
兩位老師要調走了，調進縣城的小學。
這也是人之常情，甄芯唯有送上祝福。
不過兩位老師在臨走前，特地來了甄芯家裡做家訪，讓甄芯的爺爺奶奶要重視孩子的教育，孩子很聰明，一定能考個好大學。
甄芯的爺爺奶奶並不在意，就一丫頭片子，還因為她的存在，兒子兒媳還得帶著他倆的大孫子在外地躲藏著。
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