“你知道，名人就是這樣的……”
外麵，洛哈特得意的聲音隱隱傳過來，本來就煩躁的斯普特勞恨不得把曼德拉草扔他臉上。
似乎感受到了斯普特勞對洛哈特的厭惡，植物們也對洛哈特厭惡起來。枝條和根莖輕輕顫動，發出不被人注意到的，悉悉索索的聲音。
這種感覺太奇怪了，洛倫感覺到了植物們對洛哈特的厭惡，就好像，就好像他能跟植物溝通一樣。
順從某種奇異的潛意識，洛倫嘗試跟溫室門口的一棵葡萄科地錦屬，木質藤本植物傳遞心裡的想法。
隨後，那從爬山虎一樣的藤蔓果然不知不覺纏上了洛哈特的靴子，然後猛的將他拖入藤蔓叢。
“啊——救命！”洛哈特驚慌地大叫，嗓子都破音了，嚎得像藤蔓已經在傷害他了一樣。
“救命！它要吸我的血了，要把我埋進地裡當成養料了！”
顯然，洛哈特也聽到了在禮堂裡，雙胞胎為了嚇人編出來的故事。
哈利沉默的看著麵前的一幕，本來隻有零散幾隻藤蔓在洛哈特身上，他隻需要撐著手，站起來就好。結果他自己慌亂掙紮，反而把自己纏的死死的。
喬治和弗雷德啊，真是罪大惡極……哈利心想。
帶著焦急和驚慌的表情，斯普特勞教授慢騰騰地挪動著腳步，她努力不讓自己笑出聲，打定主意要看洛哈特的好戲。
教室裡所有人都看見了洛哈特丟人的表現，格蘭芬多和赫奇帕奇的小巫師也沉默著，集體對這學期的黑魔法防禦課有了不太好的預感。
隻有洛倫看著洛哈特的慘樣眼前一亮——刷好感度的機會！
他跨步跑到洛哈特身邊，將他從藤蔓叢裡扯出來，一邊扒藤蔓一邊還念叨著：“為了給我們做錯誤示範，洛哈特教授付出太多了……”
驚慌失措的洛哈特聽見這話感動得都要哭出來了，他模模糊糊地看見，眼前的這個格蘭芬多學生，在發光。
你是，梅林派來的使者嗎？
洛哈特很快反應過來，接管了場麵，他也深諳這種場景該怎麼處理。
說過幾句聽起來像是嘴硬的場麵話，迅速離開現場，回城堡在其他人中傳揚另一個版本的故事。隻要留下先入為主的印象，城堡裡的大多數人還是會認可他這個暢銷書作家，冒險家，梅林勳章的獲得者。
臨走前，他滿含深情地拍了拍洛倫的肩膀，一切儘在不言中。
洛倫仿佛看到了洛哈特頭上的進度條：遺忘咒加載中——
1
5
……
90！
他喜滋滋地回到赫敏身邊，不驕不躁，像一個做好事不求名的矜持好學生。
赫敏麵無表情的瞟了他一眼，用隻有兩個人能聽見的聲音說道：“剛剛的藤蔓是不是你動的手？”
洛倫：！！！
洛倫眼睛瞪地像銅鈴，我讀植物的心，你讀我？！
……
曼德拉草像是個猛獸崽子，扭動著身體，兩腳亂蹬，甚至是咬牙切齒的揮舞著拳頭差點給西莫的鼻子來上一拳。
多虧了被強化過的赫敏，洛倫下課的時候才沒有像其他學生一樣，滿頭大汗，腰酸背痛，身上沾滿了泥土。疲憊不說，有的人甚至還掛了彩。
赫奇帕奇有位賈斯廷·芬列裡，他喋喋不休地拉著哈利說話，連帶著羅恩，洛倫和赫敏也不冷落，嘰嘰喳喳的。
第二節課是變形術，麥格教授的課總是很難，但二年級的課更難了，他們開始深入學習與活物有關的變形。
將甲蟲變成紐扣，甲蟲的生命力會乾擾魔力的運行。你不僅要考慮紐扣的模樣，還要像奏樂一樣，讓魔力和生命和諧，達成變形效果，但不要損害生命。
“有誰能告訴我，該怎麼做？”
赫敏把手舉得高高的，全場也隻有她舉手了。身為同桌的洛倫，在用魔杖逗弄教具甲蟲，將它挑翻過來，眼看甲蟲要翻身，洛倫又挑翻它。
麥格教授看著兩人形成的鮮明對比，又想起了上學期期末時，洛倫的懶惰模樣，她握住魔杖的手不知不覺捏得更緊了。
“洛倫·摩根，你來回答。”麥格教授的聲音沒有波瀾。
赫敏內心有點失落，但還是能接受，慢慢放下了高舉的右手。
被突襲的洛倫慢騰騰地說道：“施法過程謹記變形學要素，洞悉，本質，目標。”
“正確，格蘭芬多因此加5分。”麥格教授接著剖析了對三要素的應用，施法的要點。
赫敏隻以為這是一次普通的問答，但接下來的課堂破滅了她的幻想。不管什麼問題，不管赫敏把自己的小手舉得多高，麥格教授毫無例外的，每一次都叫起洛倫，然後加分。
一節大課下來，赫敏看洛倫的眼神，就像看插足的第三者，而麥格教授就是那個負心人。
她覺得自己委屈極了，明明舉手的是我，明明最配合教授課堂的也是我，但麥格教授所有的關注都給了洛倫。
下課鈴聲剛剛響起，赫敏立馬收拾起課本，一甩頭發就跑出了教室，怨懟的眼神看得麥格教授愧疚不已。
離開之前，麥格教授叫住了要追出去的洛倫：“星期六晚上，到我的辦公室來……”
想著赫敏傷心的眼神，她頓了頓：“讓格蘭傑也來。”
說完，一向穩重的麥格教授蹬蹬蹬一路小跑出了教室。背影竟然有幾分慌張的意味。
.