“也許我看起來很年輕，相對那些有名的教授也確實要小上一點，但是我的年紀至少是你們的四五倍，因此我想說的是在這個世界，有很多神奇的方式可以讓法師的容貌永駐，甚至重返年輕，不要因為一個人的外表，就草率的斷定他的年齡與實力。
這是我在講課之前，告訴你們的第一件事情。
其次，是關於我們梵蒂雅斯的魔法課，我主要教授一年級到四年級的魔法課，負責把你們帶入魔法的世界，並為未來五年級的法師考試打好基礎。
其實法師考試當中實戰考核的法術等級隻需要達到三環，每年都有不少學生會問我，難道我們四年當中就隻是一年提升一個環數等級嗎？
在這裡我提前回答大家一下，是這樣沒錯，還請同學們不要把魔法看得太簡單，我想應該所有人都知道，一個法師學徒學會一個法術並將它釋放出來需要哪些步驟，所以有人能來回答一下嗎？”
科澤伊回頭看了一眼，沒什麼人接茬，於是把手輕輕舉了起來。
“ok，那你來回答吧。”
“法師學徒想要學習並釋放一個魔法的基本前提是認識這個法術的施法原理，然後依照法術原理自己構建出法術模型，接著感受身體內部的魔素流動並將他們調動起來，使他們按照法術模型的運行方式和魔素使用量進行填充、流動，這個步驟一般表現為不同的施法動作或者是口訣，最後才能把法術成功的釋放出來。
如果想要更好的施法狀態，還要對自己的法術模型進行改進，簡化施法步驟或者吟唱口訣，拓寬法術能夠容納的魔素總量等等。
“回答的很好很全麵，你叫什麼名字？”
“科澤伊·裡昂斯。”
“那麼科澤伊加一分，他提到了我接下來想要講述的所有內容。”弗雷澤老師對新的學分製度使用的得心應手
“第一點，施放魔法的基礎，就是耐心地坐在你們的座位上，認真的聽我給你們講述各類法術的施法原理，這也是未來考試的主要方向。
第二點，構建你們的法術模型，這個過程想要入門很難，戲法為什麼不算法術呢？這是因為戲法比較直來直去，隻要你感受到魔素，知道施展的戲法是什麼屬性，並調動身體裡的魔素轉化為對應屬性就能釋放成功。”
他在黑板上畫了一條直線，又畫了一個橢圓，分彆指了指
“就像這樣，你甚至不需要多動腦就能成功釋放，不過魔法資質相對較差的同學調動體內魔素會比較困難，想要學會法術，花的時間也更長一些。
到法術階段，就會比較抽象，法術的釋放過程如同這個圓，你要考慮他的線條粗細，長短，越是複雜的法術，可以理解為越是更多圖形的疊加，所以每提高一個環級，叫做提高一個複雜等級，你要考慮的不止是單個圓的狀態，還要考慮他們互相之間的位置協調關係，學習的難度也不會是一加一那麼簡單。
當你好不容易搭建好一個法術模型，在正常的實戰中釋放還要手忙腳亂一陣，還會受到各種各樣外界打擾的影響，導致無法調動元素按照正確的法術模型運轉，法術施放失敗，所以魔法還是一個需要不斷去練習，讓施法像吃飯喝水一樣成為你的本能，才能說是合格的法術施放。
當你終於可以穩定釋放法術了，可是卻需要吟唱一大串的咒語，彆人的火球術都飛過來了，你咒語才念了一半，就算這個法術再厲害又有什麼用呢？所以你還需要不斷反思自己模型的缺點，並且繼續精進，縮短釋放時間，要像一個藝術家創作作品一樣去雕琢自己的模型。
我這麼一講，是不是就覺得，學習法術是一個漫長的過程，當然他也是有捷徑的，那就是把你扔到森林裡或者是戰場上，你為了生存下去不得不去調整和學習魔法，就是有點廢學生，可能一百個最後活下來的也就幾個。
所以把你們的心好好裝在身體裡，不要讓它飛到九霄雲外，那麼多餘的話就講到這，廢話不多說了，開始我們今天的課程。”
弗雷澤雙手撐在講台上麵向同學，背後的粉筆自動飛起在黑板上寫下“魔素”和“元素”幾個大字
“這就是我們今天要講述的內容，叫做魔素與元素。”
“雖然大部分情況下，很多人都喜歡把他們混為一談，但是在魔法課堂上，你們必須把它們給區分開，有人預習過課程嗎？誰能回答一下什麼是魔素？”
他看了看再次舉手的科澤伊
“我們給其他同學一個機會，畢竟學分還是很有用的，我儘量雨露均沾好吧。那麼，第一排這位舉手的同學回答一下。”
希爾薇妮整了整裙子站起身
“魔素是生物身體中蘊含地一種獨特的，儲存性質的能量物質，本身並沒有屬性一說，也並不直接參與到法術的釋放，但是可以根據生物的需要，在體內轉變為施放法術所對應的元素，生物也可以將外界元素轉變為魔素存儲在身體當中，來保證下一次法術的釋放。”
這章沒有結束，請點擊下一頁！
“說的很好，希爾薇妮加一分。”
粉筆在黑板上又畫了一個小人的輪廓，並不是火柴人的版本，而是類似凶案現場的白圈，在小人輪廓周圍還畫了一些表示元素的圖案。
“看這裡。”
弗雷澤用手指著小人
“魔素是一種獨特的、存儲性質的、能量物質，這個要記好，在你們的書上畫一下，期末會考。什麼是獨特呢？就是每個人身體中蘊含的魔素都有一定區彆，你們的校徽也是基於魔素的這個特點對你們的身份進行區分。
世界上存在很多蘊含魔素的生物，為了將它們與普通的野獸相區分，我們一般稱呼他們為魔獸。