同時也可以查看這個學生上次考試的各科成績，以及體力、心情、紀律等其他屬性。
王大為首先在管理界麵中簡單調整了一下每個班級的人數，儘可能在師資允許的範圍內勻出更多的班級。
【3.隨機解鎖管理技能】
又或者某個學生有一些比較正麵的特質，比如『勤奮好學』、『樂於助人』等等，也可以對周圍的同學起到明顯的幫助作用。
“總之，我一定會儘可能提升同學們的成績，讓大家都能考上心儀的大學！
“首先，讓我們先來調個座次。”
【超級中學：一本升學率達到90，學校聲望值達到10000】
“算了不想了，總之，王校長現在就走馬上任，來給同學們一個美好的未來！”
點擊每個學生，可以查看他的具體情況，也就是學生檔案。
跟其他遊戲的任務界麵不同，《恒崗中學模擬》的任務界麵就像是一個紅頭文件，有一個字體明顯不同的紅色標題，還有上下兩條紅線，中間是下一階段目標的完成條件以及完成獎勵。
“甚至幾個數據都跟現實中的數據差不太多。
在這裡可以查看學生的成績以及犯錯情況，對問題學生進行批量處理。
在彈出的可操作界麵中，玩家可以對某一名學生進行多種操作，比如通過拖拽改變座次，又或者進行高亮標記、勸誡談話、回家反省、記大過、勸退、開除學籍等等。
此外，畫麵的左上角有一個『恒崗中學』的標誌，下方還有一行小字：普通高中。
在這裡，可以調節學校的上學放學時間，放假時間，調節所有教職工包括老師、保安、食堂阿姨和保潔大媽等）薪資待遇及績效福利等等。
第二個是教學管理。
王大為若有所思：“哦，看起來這遊戲的主線目標就是不斷提升學校等級，然後爭取最終成為超級中學吧？
【條件2：本學年結束時，學校聲望值達到1000】
【————————————】
【區重點中學：本科升學率達到50，學校聲望值達到1000】
如果某個學生的成績比較好，比如英語成績特彆高，那麼在他周圍的人潛移默化之下，英語成績都有可能會提高。
王大為簡單看了一下遊戲的基礎玩法。
在這個日曆的下方當然也存在著暫停和快進按鈕，點擊之後就可以對時間流速進行調節。
乍一看似乎功能還挺多，但如果跟其他的模擬經營類遊戲相比，就相當簡陋了。
在遊戲中，學生和學生之間是可以互相影響的。
而後，他采用了好學生和壞學生插空坐的排法。
不過王大為也沒太在意，他對這遊戲的期待值本來也不是太高。
國內排名前五的重點高中，一本大學錄取率都超過了90，第一名的一本錄取率更是達到99.5，學生考上這所高中，基本上就意味著一隻腳已經邁入了大學的門檻。
在這遊戲的初期，資源整體上還是比較富餘的，學生數量並不算特彆多，所以還能勉強支持這種『小班教學』的模式。
【完成獎勵：】
不過這個操作界麵明顯還有可擴充的空間，有些技能圖標都是未激活的狀態。
除此之外還有一些零零散散的功能，比如點擊未占用的空地，會彈出建設選單，可以擴建更多的建築；又或者點擊地圖上的食堂、操場、圖書館等區塊，還可以彈出詳細選單，進行一些特殊操作。
為什麼要這樣排呢？這就跟遊戲中的一個基礎設定有關了。
第一個是日常管理。
【恒崗中學教務處】
“哎，要不怎麼說我玩這遊戲是專業對口呢，咱們雖然沒當過老師，但當過學生啊，這些套路都門清！
“但是問題來了，怎麼整改完了之後，我這學校裡隻剩不到四分之一的學生了？
“我們學校現在的生源質量到底是有多差！”
(本章完)
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