“馬內侍，陛下已經把自己關在房間裡兩天了，這樣怕是不行，要不您去把陛下叫出來？”
馬原看了一眼提出這個建議的人，眼裡流露出一絲殺機。
作為李言身邊的內侍，馬原非常清楚自己的地位。
彆看他在整個秦皇宮眾多內侍當中排名前三，但是，內侍因為身份原因，天然便是皇帝的仆人。
馬原是清楚李言性格的，李言最討厭，有人在他認真做事的時候，去打擾他。
而李言此次把自己關在房間裡麵之前，特地吩咐，如果不是什麼特彆重要的事情，可以先放一放，不要去打擾他。
所以，馬原很清楚，這時候不能去打擾李言。
“陛下之前吩咐了，如果沒有十萬火急的事情，不得打擾陛下，你要是想，就自己去。”
“嗯，那還是算了，陛下的事情要緊，這些事情還是我們自己處理的好。”
“嘎吱！”
就在這時，房間門打開了，李言手上拿著一疊紙，對馬原說道。
“馬原，宣太常令入宮，對了，讓太常令把其麾下的主管，教育，太學和博士的人也叫來。”
“喏！”
太常，主要掌建邦之天地、神隻、人鬼之禮，吉凶賓軍嘉禮以及玉帛鐘鼓等威文物的官員。
同時，其也兼任著文化教育。
李言這兩天把自己關在房間裡麵可不是在整什麼消極怠工，也不是在開昏君體驗卡，而是在正兒八經的整理資料。
隨著紙張的成本大幅滴下降，秦國書籍的成本也開始大幅度下降。
這幾年，秦國不但紙張行業發展迅速，印刷行業同樣十分興盛。
由於製作成本的大幅度下降，之前書籍的複製模式，從手抄書變成了印刷。
此時的印刷術依然還是以雕版印刷為主。
因為雕版印刷的雕版，製作起來非常麻煩，需要工具一點一點的用刀子從木頭上麵刻下來。
一旦有失誤，整塊雕版便不能使用了。
不過，哪怕雕版印刷十分繁瑣，但是，依然無法阻止書籍的大量出現。
而書籍成本的下降，自然使的讀書的困難度也下降了。
於是，李言便打算在秦國推廣教育。
李言不指望可以在如今的生產力下，弄出九年製義務教育，畢竟，九年製義務教育，哪怕是二十一世紀的藍星，能完成的國家也沒有多少。
李言隻希望，可以把秦國的識字率提升上去。
如今秦國的識字率大約是百分之二左右。
這百分之二的識字率，指的是認識五百字以上的存在。
因為，識數百字便有能力處理記賬、借貸乃至記事等文字工作，讀書和寫字的能力水平到達可以溝通的能力，這也是傳統廣義上的識字率。
至於那些識字數量連五百都沒有的，則並不被納入統計範圍內。
對於如此低的識字率，李言自然是不滿意的。
老百姓識字多了對於他們自己和國家就都有好處。
舉一個最簡單的例子，秦國每一次頒布新的法令或者政策，都會進行通告。
基本上，秦國主要的城市和大部分村莊，都可以收到通告內容。
但是，因為絕大多數普通百姓不識字，所以，他們對於通告的內容了解，更多的時間，完全依賴於有限的幾個識字的人。