“可不是麼，這還隻是紙張的錢，筆墨紙硯，樣樣都貴。”作為一個窮苦人家的讀書人，袁清對此深有感觸。
他又取出一支筆刷有些分叉的毛筆遞給宋英：“你現在剛學，就彆浪費錢去買筆墨紙硯，這支毛筆雖然已經分叉，但還能用，你先將就著用著。”
說著，又取出一個竹筒，“你等著，我去舀些水來。”
宋英一點也不嫌棄分叉的毛筆，這可是讀書寫字的毛筆，神聖著呢！
當初宋天去學堂念書時，二嬸給他買了一支全新的筆，那時她想摸一摸，都被奶奶阻止。
後來，每次清洗毛筆，都是二嬸親自做，一副擔心她弄壞的樣子。
而現在，她拿著一支毛筆，即將練習寫字！
她又看向光滑的石板，有些明白過來，用毛筆蘸清水，在光滑的石板上寫字，一樣能練習。
而且，清水乾後，還能繼續寫，反複練習！
這可真是個好法子！
不多時，袁清舀好水回來，從書箱裡又取出一塊石板、一支筆刷分叉的毛筆，蘸了清水，就要教宋英握筆書寫。
宋英趕緊道：“先等等。”
袁清以眼神表示了自己的疑惑。
“我還沒交束脩呢，”宋英拿出包子和飴糖，“正經的束脩六禮，你奶奶一定會察覺，所以，隻能送這些吃食，你不要嫌棄哈。”
袁清怔了下，他教宋英認字，一來是因宋英聰明，教起來輕鬆，不耽誤他多少時間；二來是因他很喜歡教會彆人的那種成就感。
但總體來說，對教宋英認字這件事，是比較隨意的，雖然也會認真的教。
現在，宋英提出束脩，他一下就覺得正式了起來，得負起夫子的責任，一定要把學生教會。
袁清不由自主挺直脊背，一本正經地接過來，“嗯，這個束脩，正正好。”
而後，他恢複了親切隨意的狀態，樂嗬嗬拿起一個包子，又把油紙包往宋英那邊推了推，“你也吃。”
一下午來來回回，宋英還真的餓了，也不客氣，拿起一個包子吃起來。
吃完一個包子，二人都覺狀態好了很多，袁清尋了個高台，將自己青石板放在上麵，又示意宋英把她的也放上。
“今兒先教你站立姿勢寫字，後麵帶兩個蒲團過來，我再教你坐姿。”
宋英再次驚歎，寫字還有那麼多的講究。
“像我這樣，兩腳稍微分開，一隻腳略微向前，保持好身體的平衡，然而上身前傾……”
示範過後，他便讓宋英照做。
光是站立的姿勢、握筆的姿勢，就花費了半刻鐘，然後又是執筆、運筆。
學到後麵，宋英不由心急起來，有了那本《百藥草集》，她更加迫切地想要認字，“能不能先教我認字，書寫後麵再教？”
夫子癮正上頭的袁清非常嚴肅地拒絕了，“不行，子曰：無欲速，無見小利，欲速則不達，見小利則大事不成。
故而，習字當循序漸進，不可急切造次。”
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