第81章再開課
直到接連打到五隻鴨子，溫珍雅才停下手裡的動作。
鴨子綁上草繩，搭在羊背上，讓雙胞胎牽著，溫珍雅轉身回到自家地頭。
溫河木剛好和堂伯商量完，起身準備回去。
喊住人，溫珍雅提起兩隻鴨子讓溫河木帶走，“順手逮到的鴨子，你拿回去兩隻。”
農忙時候還讓人幫著辦事，耽誤了人田裡的活計，這兩隻鴨子是她一點補償的心理，雖然不值多少錢，但也是她的一番心意。
總不可能直接拿銀子塞人，以幾次和溫河木接觸下來的了解，那就是找罵了。
野物難得，即使是野鴨子，卻也渾身是肉，對百姓來說是不可多得改善夥食的東西，溫河木連連推辭。
但最後硬是被溫珍雅塞到了手裡。
叫回在地裡忙碌的溫河溪，春桃提好竹籃跟在溫珍雅身後，他們準備要回去了。
剛開門，身後就傳來馬蹄聲，馬兒在山上吃飽喝足回來了。
門一開，馬兒跟在幾人身後，不用人管，徑直回到了自己長待的茅草棚下，四隻蹄子一彎，趴在地上休憩。
雙胞胎見馬兒回來，驅趕坐騎母羊到馬兒身邊，在它周圍轉來轉去不時伸手和它玩鬨。
馬兒好脾氣的控製力道和她們互動，歡快嬉鬨。
中午閒著無事，回來的幾人，除了溫珍雅，其他人聚在院中看顧著雙胞胎玩樂打發時間。
和春桃交代自己屋中看書後，關閉的房間中，溫珍雅拿出空間中收集的化肥相關書籍查閱適宜古代條件，可製作出的肥料。
畢竟之前所學太過深入，細化到化學，元素，以古代科技沒有一套科學體係的現今，一些被淘汰的早期編寫的書籍正好適用於當下。
書頁不時翻動，托精神力提升的福，記憶力也隨之加強，讀過一遍的文字自動牢記於腦海中。
不薄的一本書，在強大的記憶力下很快翻到末頁，整本書所有內容已全部記下。
合上書本，放回空間後，重新換出一本關於農具演變的書籍，接著繼續補充知識。
等太陽西斜，半掛在天空中時，院中傳來幾聲孩童的喧鬨。
昨天約定好來學習的幾個小孩忙完手上的活計，一起趕來溫家了。
恰好大概會用到的書籍，溫珍雅差不多看完了，起身離開房間，準備開始臨時老師一職。
溫珍雅一出來，就受到孩子們的熱情招呼，每一個都尊敬又熱烈地看著她，喊她老師。
學生們主動問好，溫珍雅平等地對待每一個人，對每個學生簡單說了幾句，問了問昨天回去後的學習情況。
所有人都表示回家後在地上寫完了溫珍雅留下的課後作業，每個學過的字寫了十遍，甚至主動寫了更多次。
但具體數字，原諒一些沒上過學的孩子，不會數，知道寫夠了十遍，還是在家裡大人在一旁幫助的下。
溫珍雅毫不吝嗇誇讚之言，對每一個學生從不同方麵，不同言語進行肯定。
說到誰，誰都是控製不住地咧開嘴，臉上綻放出燦爛的笑容。
孩子的笑容最易感染人，溫珍雅也不自覺嘴角微勾。
等所有人按照昨天一樣的位置坐下，溫珍雅沒有馬上教導新字，而是先考核昨天的學習成果。
學生們拿好一節枯枝，一掃剛才的活潑，神色稍顯嚴肅地看著溫珍雅，等待老師的考核。
看所有人準備好，溫珍雅一字一頓地念出聲。
每念一個字，樹枝劃拉地麵的聲音刷刷響起。
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