四夫人自然知道自家男人什麼貨色，“上回已經讓季公子察覺了，不好再去了。”
“怕什麼？”蘇德庸嫌棄地瞪了她一眼，“那不是還有彆的學子麼？”
他讓四夫人附耳過來。
燭光下，兩人慢慢露出會心的笑容。
……
第二天，一大早蘇笙笙就帶著恒哥和寧桀去了書坊。
經過前段時間的招生，悅筆書屋幾乎已經坐滿了學生，隻是年齡有些參差不齊
蘇笙笙想等穩定一段期間後，再擴展課堂。
畢竟老師配置也參齊不齊的，還需要磨合。
這個年代，男娃子都早當家，許多都要幫著家裡做活。
她便索性讓十歲以上的下午上課，十歲以下的上午上課。
這樣也方便學生家長安排。
小的孩子，家長做活計不便帶著，正好放到這聽課。
大的孩子，下午來聽課，上午還不耽誤家裡的活。
而舉人學子們，她把時間提前到了卯時，正好不影響他們代課。
孫老先生的書坊，依舊免費讓他們讀書自習的。
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一進書坊，眾位學子就都看向那兩個新來的小豆丁。
現在他們可不會再問什麼，這麼小的孩子，能跟著學會的問題了。
因為按照蘇笙笙教的記憶法，連他們都能每日背會一篇最難的文章。
恒哥還沒到上私塾的年齡，但一直跟著蘇笙笙啟蒙。
他眼睛閃著興奮，但還是小大人地聽姐姐的話，把寧桀帶到第一排的位置上，然後一起聽姐姐講課。
其實，寧桀反而是蘇笙笙最看好的。
她教的記憶宮殿，會讓腦中已充滿知識地圖的人，得先分區清理緩存。
而寧桀就像一台嶄新的電腦，她教什麼，裡邊就存什麼，很是省力。
“今天講的是情緒記憶法。”蘇笙笙簡潔明了地開始講解，“很多不好的事情，在過去很久後，我們依舊記憶猶新，是因為我們記住了那種感覺。”
堂下眾人聚精會神地聽著，沒有一個人會再提出不合時宜的問題。
短短半月，他們就像一包棉花一樣，不斷吸收著知識，唯恐一走神，就會掉隊。
“……可以想象自己就是這首詩的詩人，正在經曆他所遭受的一切，麵對周圍人的質疑，始終堅定不移地表達著自己的思想。”
“或者，你們設想這個策論是出自什麼時代，什麼背景下……如果你是皇帝身邊的謀士，你接下來要做什麼？遇到挑戰又該如何應對？”
對著這些好奇寶寶們，蘇笙笙可沒敢說出，設想如果你是皇帝，應該怎麼處理國策的問題。
但她相信有領悟力的人，自然會領會到她的意思
皇帝想要這個朝廷運轉起來，他就不是簡單的對錯問題，很多事情都要考量在內。
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