若是天賦更好一點兒，還能更進一步，將自身理念融合進武道，開創出屬於自己的武道之路。
武道，武道，武為表，道為根！
道也分內外，所謂道心，乃心之道，此為向內求，求索的是人之本質與內心。
天地之道為外道，求此道為向外求，求外道以壯內道，便是修行的本質。
“見過劉姨，阿寶姐姐，許璐妹妹！”葛玉書倒是乖巧，連忙見禮。
“玉書來了！”劉氏也不是第一次見這孩子了，這孩子已經被安氏接來好幾天，自然也帶來過幾次。
而後許道便將其安排到了阿寶旁邊的位置上。
“認得幾個字？”許道問。
葛玉書緊張地握了握手，語氣乾澀，“會寫名字……”
“哦，懂了，文盲！”許道點頭。
葛玉書：“……”
還是認得幾個的！
“今天先學這個！”許道將一本小冊子扔到他麵前。
這是許道教小妹與阿寶識字時所編寫的東西。他按照自己所知的拚音法，結合此界已有的注音法，重新弄出了聲與韻，這東西應該叫簡化後的注音法。
此界識字多用反切法，讀若法，以字注字等，相比於這些方法，對於初學者而言，其實他簡化後的注音法更為簡單。
將音與字分離，作為兩個體係，通過學習音這個簡單的體係，然後從簡單體係入手更為複雜的體係。
家裡阿寶他們看的書，許道也專門用此法重新注了音，這樣，她們便能在熟練使用注音法後，慢慢開始學習閱讀。
閱讀的過程中，學的字也會更多，這是一個循序漸進的過程。
文字語言其實本身就是一個龐大的體係，許道並沒有要求通過這種方法，就讓他們掌握語言文字的精髓，那是癡心妄想，他的想法是，通過最便捷的方法，讓他們掌握最基礎的東西，至於更高層的東西，完全可以等他們具備基本素養之後，再去深研。
這種方法與此界的方法談不上誰優誰劣，他這個方法入門快，但上限也低，不過後期可以靠自己慢慢補足，此界教授知識的方法，入門慢，周期長，但同樣的內容也更深更廣。
許道沒想著將他們培養成文學大師，夠用就好！
教一個人成為進士，和教一個人識字讀書，方法是不一樣的。
而阿寶他們，不會成為進士，也沒那個必要！
許道先是教葛玉書認識聲與韻，注音法在此界也有，但並不完善，且很多音素並不單一，導致無法普及。他教的這些都是自己優化，簡化過的。
許道教了幾遍，發現這小子其實很聰明，記憶力也不錯，果然還是欠管教。
這一學，便持續到了早飯時刻。
許道滿意點頭，“不錯，用過飯後，繼續！今日之內將這些學完！”
葛玉書又不是四五歲的孩子，接受能力更強，記憶力更好，一天時間把注音法學個大概不難。
後麵再通過音字結合，進一步鞏固，便足夠了！
聽到許道的話，葛玉書隻是點頭，一點兒意見都沒有，也不敢有！
剛剛他學習的時候，他說自己要上茅房。許道給他的回答是：拉褲兜裡！
雖然那的確是自己找的借口，但他敢確信，就算自己是真的要上茅房，估計這位師兄也會真的讓他拉褲兜裡。
更可怕的是，師兄說這話時，臉上還帶著笑意。
飯桌上，葛玉書看著桌上的飯菜，沒動彈。
“是不喜歡？還是不餓？”許道拿起筷子開始用飯。
：.