一連幾晚，李峽和李校尉都來到江柳的住處，討論建立學校的事情。君皓瀾和南宮都奇怪，平時修行沒那麼刻苦的江柳，來到靈丘，修煉如此用心。
江柳建議，先籌辦一所教導學校，也就是培養老師的學校。先抽調少部分人在一起學習，討論，編撰教材，設置課程，確定教學時間和方法。總之一大套說下來，聽得李校尉和李峽目瞪口呆，如看天人一般盯著他。
江柳也有些不好意思，但他還是強調說，學校的籌建既要穩步推進，又不能急躁冒進。李校尉和李峽點頭稱是。
李校尉和李峽回去準備籌建學校的事情，江柳還是每天給曆練的弟子護道，暗中保護他們。
這天，江柳保護的四位弟子去觀看一場引人矚目的擂台鬥法，江柳跟在四人後麵，暗中保護。
在去擂台的路上，前麵走路的四位弟子有說有笑。路上人流眾多，各色人等，高低貴賤，這就是靈丘特色。
走過一段街道的時候，路邊屋簷下並排坐著十幾個乞丐，這些乞丐也不高聲討要，每個人麵前放著一隻空碗，就等路過的人施舍東西。
江柳的神識掃過這些乞丐，突然發現，有一個乞丐身上有洞府的亮光。這是江柳發現自己異於常人的地方，其他所有人無論修為高低，都沒有辦法發現彆人身上的洞府。而江柳很容易就可以發現彆人身上的洞府，如果接觸身體的話，還可以體查洞府的大小，洞府內真氣的多少。
也就是說，這裡有一個武功高手偽裝成乞丐，不知道他的目的是什麼，江柳提高了警惕。
前麵的四位弟子經過這些乞丐身旁，那個身負武功的偽裝乞丐，沒有任何動作，江柳懸著的心暫時放下。
可是在江柳經過他身邊的時候，那乞丐卻慢慢站起身來，尾隨著四人，他就走在江柳的身側，明顯是沒有發現江柳與前麵四人是一夥的。
江柳故意慢下來，讓乞丐超過自己，發現那乞丐果然是跟著前麵的四位弟子。江柳仔細探查，發現這乞丐身上毫無靈氣波動，也就是說，這隻是一個身負武功的凡夫俗子。
這讓江柳有些奇怪，心想，也許就是一個江湖上的小偷吧，想偷弟子的東西。但是這個偽裝乞丐也沒有偷竊的動作，隻是悄悄跟著四人。
前麵的人流越來越多，四人一看道路太擁擠，就拐上一條小路，因為這些天經常在外麵閒逛，所以曆練弟子對周圍的路況非常熟悉。
四人剛拐過路口，就見那乞丐的手腕一晃。江柳眼尖，發現那乞丐的手中是一麵小小的銅鏡。
江柳身形一晃，已是淩空越過街角，心意一動，淩霄遮天傘鋪天蓋地罩住四位弟子。那四位弟子愣在原地，不知道發生了什麼。緊接著，一道道光芒擊打在遮天傘形成的劍陣之上。
那光芒中有火係法術，也有靈器攻擊，還有少見的幾道冰係術法。江柳沒有著急去反擊，隻是謹慎防禦，同時神識擴散，尋找敵人。
江柳發現了四個敵人，有三個敵人使用法術和靈器攻擊遮天傘，還有一個敵人竟然隱蔽在暗處，沒有動手。
“果然狡詐。”江柳心想。
江柳知道這些刺客沒有辦法長時間攻擊，因為在靈丘有巡查修士，處理鬥毆或是違反靈丘規定的事情。這裡的動靜這麼大，很快就會把巡查修士吸引過來。
因此，江柳全部心思都放在防禦之上，以防對手偷襲。
果然，那個隱藏在暗處的敵人忍不住了，一道烏黑光芒砰地撞上遮天傘，江柳心神一動。如果不是全力防禦，那道攻擊很有可能攻破遮天傘的防禦劍陣。
一看那道攻擊沒有奏效，四個人朝四個方向快速逃竄，江柳也沒有追擊，而是等在原地，沒有收起遮天傘。四位弟子看到江柳的身形出現，也放下心來。
等到巡查修士過來，江柳才收起遮天傘，把事情的經過告訴巡查修士，巡查修士也隻是例行公事地登記一下。因為這樣的偷襲暗殺在靈丘城時有發生，一般來說，隻要不是現場被發現，巡查修士都不會事後追蹤。
回到住處，江柳把今天發生的事情告訴了南宮和君皓瀾，然後把眾弟子集中起來，告誡眾弟子這幾天暫時不要外出。
江柳說這次敵人更加狡猾，他們用凡人跟蹤弟子，傳遞消息。那個身負武功的乞丐就是用手中銅鏡傳遞消息，這樣沒有靈氣波動，不會引起護道人的注意。
夜晚，靈丘一處宅子內，房間內沒有點燈，黑影中有兩個人在對話。
“今天是怎麼回事？我們四個人聯手，竟然一點兒戰果也沒有。”
“還能是怎麼回事？就是那個家夥不早點出手。”
“那人不是個劍修嗎？號稱築基境無敵手，可以媲美金丹。今天那個護道人應該隻是築基修士吧，他連築基修士的防禦都沒法破開，還是什麼狗屁劍修？”
“誰說不是呢？平時趾高氣揚，拿鼻孔看人，結果怎麼樣？還不是像我們一樣，灰溜溜地逃命？”
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“不過那個護道人的防禦確實邪門，咱們幾個的攻擊也算是夠猛了。即使是金丹修士，可能也要吃不了兜著走，他竟然全擋住了！”
“彆說了，這次可能要顆粒無收了。”
過了兩天，李校尉和李峽又來找江柳討論學校的事情。江柳提了一下刺殺的事情，詢問李校尉能不能夠幫忙護道，自己就可以專心籌建學校。
李校尉哈哈一笑，說，本來是不可以的，可誰讓你是江先生呢？江先生放心好了，我安排手下最得力的大將來做這件事情。
“那就多謝李校尉了。”江柳說，然後就與李峽詳細討論籌建學校的事情。
根據前幾天的討論，李峽已經寫出一個初步方案。江柳現在就是把李峽所寫的方案進行詳細的修改。
這是一所非常實用的學校，目的就是培養能夠進行具體事務管理的官吏。因此江柳需要做的是幫助李峽確定課程科目，課程內容，上課方法，當然，最重要的是教材的編撰。
教材的編寫當然不需要江柳親力親為，但是江柳要明確告訴李峽如何編寫教材才能既保證實用性，又能讓學生容易學習，還要老師方便教學。
這裡邊的門道非常多，經曆過非人學習洗禮的江柳，自然是非常熟悉，他把自己的慘痛經曆變成經驗，傳授給李峽。
章程確定之後，準備籌建學校，李校尉請江柳給學校命名。江柳連忙推辭，李校尉卻說，“江先生既然不肯留在靈丘擔任國師，連這點小事都要推辭嗎？”
“這是靈丘的第一所學校，那就叫靈丘第一中學吧。”
“中學有何意？”
“以後可以設立小學和大學。小學教授蒙童識字和基本的規章典籍，大學可以給官員或者是勵誌讀書的人繼續深造的機會。李校尉意下如何？”
“好，太好了！靈丘第一中學，就是這個名字。”李校尉朗聲說道。
“大善！”李峽也在一旁鼓掌。
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