超凡大譜係！
在一片宛如仙境的湖泊邊，平靜的水麵如鏡，反射出天空的蔚藍和周圍花木的翠綠。
湖畔的一角，佩德羅和那隻曾向他發起攻擊的透明生物奇妙地坐在一起，周圍是一片寧靜和諧的氣氛。
透明生物的身體在陽光下泛著淡淡的光彩，仿佛融入了這個美麗的環境中。
透明生物手中拿著一張古樸的紙張，上麵畫著複雜而神秘的圖案和符號。
它用一種獨特的方式向青年展示和解釋著自己種族的世界觀。
“世界是一場夢境，當人們開始嘗試著去探索夢境的時候，最初會遇到一些困擾。任何夢都可分為可見部分的夢境和隱藏起來的信息可見部分的夢境，就是指那些人們能夠記錄下來的內容，但這些隻是夢境的表象；隱藏在假麵具之後的裡世界才是夢的本質內容。”
“簡言之，夢境的表裡世界。”
透明生物舉著紙張，向著佩德羅講解著[米格爾賽特]一族主流的世界觀。
坐在一旁的佩德羅張了張嘴，想要反駁些什麼。
但是，當回想起麵前名為[米格爾賽特]的種族個體在自己出示人類製作出來紙張，憑空造物的景象，他頓時把想說的話先停止了。
他的內心不自覺的泛起一陣警備。
我思，故我在。
[米格爾賽特]一族的尋思具象之力讓佩德羅有些忌憚，他的內心某種陰暗的想法不受控製的開始冒出來。
跟佩德羅建立起友誼的小白生物並沒有瞧出佩德羅的異常，他繼續向著對方介紹起自己一族的“世界觀”。
“我們的能力可以歸結為‘被壓抑欲望的滿足’這一結論。由於夢境存在一種強大的‘審查機製’的原因，那些被壓抑的欲望會通過偽裝的形式在夢中得以表達，以此騙過‘審查’。
因此在夢的工作機製中，內容壓縮、敏感信息的偽裝替換、以及顛倒混沌的表現手法，是三個重要因素。
簡單點說就是，我們在夢中的可見內容已經是經過了大量壓縮過的幻象，每個夢的實際內容遠比我們在夢中看見的更加豐富。”
透明生物指了指相位空間的出口，那裡有一道時空裂縫，也就是進出口。
[米格爾賽特]一族無法跨越的出口。
而那實際上，是安樂天使對於該種族的封鎖。
就如同[水晶天]將泰拉封鎖住一般，[米格爾賽特]被安樂天使給封鎖住了。
這看上去非常諷刺。
“一個夢記錄下來可能隻需要半頁紙，但對這個夢隱藏的信息進行分析，則需要十幾倍的文字篇幅。因此夢中的可見部分是對心理材料的充分壓縮，是不完整、有漏洞的複述。然而據另外某些資料顯示，夢的壓縮也有可能是夢境的守護者為了做夢者的神智健全著想，才有意將很多內容神隱了。”
透明生物指著自己永遠都無法越過去的洞口，水汪汪的眼睛露出憧憬和渴望。
“那個出口就是被‘神隱’的部分，我們之所以無法越過去，就是因為外麵的世界是不完整、有漏洞的。如果我們越過了‘神隱’的洞口出去外麵，我們就會死，那是一堵我們無法翻過的牆。”
聽著麵前文明生物的話語，佩德羅陷入了久久的沉思。
他已經明悟了[米格爾賽特]一族的基本世界觀和超凡學理論。
[米格爾賽特]相信，現實世界的本質是非物質的，是由一種超越的意識在夢中構造的。
這個意識夢見了山川、大地、生物，以及宇宙的一切。
[米格爾賽特]的“我思，故我在”能力源自於這個核心信念。
他們認為，既然世界是一場夢，那麼通過解析和掌握這場夢的規則，他們就能夠在夢中獲得超凡的能力，甚至改變現實。
他們通過一種獨特的方式來解析夢境，這種方式涉及深入的冥想、集體的儀式和對夢境符號的研究。
他們相信，通過解析夢境，他們可以理解世界的本質，從而獲得改變現實的能力。
當一群[米格爾賽特]聚集在一起時，他們能夠形成一種強大的群體意識。
這種意識不僅加強了他們對夢境的解析能力，還使他們能夠共同創造或改變現實，這種能力被稱為“現實扭曲”。
通過群體意識的力量，[米格爾賽特]能夠憑空創造一些他們所需的物品或技術產品。
這種能力類似於在夢中構造物體，隻要他們能夠理解其背後的原理，就能夠通過夢境中的現實扭曲來實現。
而為他們塑造這種世界觀的存在，毫無疑問就是……
“天國。”
佩德羅不自覺地念出這個名字。
現在，他已經明白了天國的做法了，這樣的種族，對人類來說實在太危險了。
“天國？什麼？”
正當青年沉浸在這些憂慮和矛盾的思緒中時，與他交談的[米格爾賽特]個體突然湊近了一些，它的眼神中充滿了天真和誠摯，關切地問“你還好嗎？”
這種無邪的關懷和真誠的問詢，讓佩德羅的內心湧現出一陣複雜的情感。
他意識到，眼前這個生物，儘管擁有令人畏懼的能力，但它表現出來的純真和善良卻是不可否認的。
他的目光在米格爾賽特的身上徘徊，他在思考著如何平衡自己內心的恐懼與這個生物所展現的純粹。
這個瞬間，他感到自己被卷入了一個道德和情感的漩渦。
一方麵，他擔心這種超凡的能力可能帶來的未知威脅；另一方麵，他也感受到了與這個生物之間微妙的情感連接。
佩德羅的內心掙紮著，他的眼神變得複雜而深沉。
他必須重新審視自己對這個奇異種族的看法。
世界的多樣性遠超過他的想象，而理解和接納不同生命形式的能力，或許正是人類需要學習的課題。
“你對我們這個世界觀有什麼想說的嗎？”
透明生物用充滿了求知的目光望向佩德羅，他好似對於自己種族當前這個主流學說充滿了異議。
是的，他是種族中的“異端”。
所以，他此刻才能跟名為佩德羅的人類建立起對話。
此刻，透明生物眼中閃爍著好奇和渴求認知的光芒，佩德羅感受到了[米格爾賽特]個體那純淨求知的眼神，但他不由自主地躲閃了一下，仿佛是在回避某種無形的衝突。
他的心中湧起一股複雜的情緒，既有對這個問題的深刻思考，也有一種難以言說的煩躁。
佩德羅深吸一口氣，努力壓抑住心中的波動，然後向米格爾賽特表示
“沒問題的，你們的世界觀很有意義。”
他的聲音儘力保持平靜，但眼神中卻難以完全掩飾他的遲疑。
佩德羅說這話的時候，有意避開了直接評價米格爾賽特世界觀的正確與否，他不想讓這個生物為了跨越認知的壁壘而感到困擾。
然而，[米格爾賽特]個體似乎敏感地捕捉到了青年話語中的微妙情緒，它的表情逐漸變得失落，仿佛意識到了自己認知上的某種局限。
它低下了頭，眼中閃爍著困惑和苦惱。
[米格爾賽特]個體感到了自己的世界觀與麵前的人類之間存在著一道無形的隔閡，但它苦於無法具體找到問題所在。
它的身體輕輕搖晃，仿佛在尋求某種答案，但又無法觸及那認知的邊界。
佩德羅看著米格爾賽特的反應，心中充滿了複雜的情感。
他意識到，麵對不同的生命體和思想體係，人類有時也同樣感到困惑和無力。
作為理想主義，作為狂想者聚集地的天國是否經常遇到這種問題？
這一刻，佩德羅能夠感受到，他與[米格爾賽特]之間，不僅是種族的差異那麼簡單。
他們之間存在一堵可悲的牆。
“我有事要先走了，我們下次見麵再聊吧。”
許是為了逃避麵前求道者的詢問，佩德羅決定與對方先分開。
“哦。”透明生物失望的低下頭。
“下次見麵吧，你之前不是說過你喜歡數學嗎？下次見麵我們就聊聊數學的事情，我教你一些獨特的有意思的公式。”
“真的！？”
“真的。”
哢嚓——
記憶的片段再次破碎。
這次的片段定格在佩德羅和透明生物做出約定的時刻。
金發金眸的青年在記憶的片段浮現，他默默的注視這注定是悲劇的友誼。
他的目光很快就放在另一邊的時空縫隙上。
“是誰乾擾了天國的收容措施？”
哢嚓——
記憶徹底破碎，新的畫麵開始加載。
“求知者無罪。”
在一個略顯現代化的洞穴之中，環境與外界形成了鮮明的對比。
這裡的空間被[米格爾賽特]運用其神奇的能力具象化成了一個教室，教室內部設施完善，配備了最新的教學工具，顯示出[米格爾賽特]種族在理解和模仿人類文化方麵的非凡能力。
“我記得我的小時候，老師想要讓班上的學生忙碌一段時間，便出了一個看似繁瑣的數學題目計算從1加到100的總和。老師預期這個任務足以讓孩子們消磨不少時間，因為看起來需要做大量的加法運算。
然而，我幾乎很快就找到了一個簡便的解決方法。
我沒有像其他孩子們那樣逐個相加，而是采用了一種巧妙的方法我發現1到100這100個數可以配對，每對的和都是101（即1和100，2和99，3和98，依此類推），總共有50對這樣的數字。
因此，我們迅速得出答案是50乘以101，即5050。
你看，這就是數學，它多麼的美麗啊！”
佩德羅站在教室的前方，麵前是一個黑板，上麵顯示著精心準備的教學內容。
黑板上的圖表和文字清晰可見，顯然是青年事先精心準備的。
教室內部裝飾簡潔現代，光線適中，牆上掛著一些[米格爾賽特]種族的圖像以及他們的符號。
佩德羅已經跟麵前的生物建立了友誼，他與對方相識已經快半年了。
而今天他像往常一般的教授著對方各自有趣的數學公式，對方已經儼然是他的學生了。
隻不過，今天，他的學生將給他準備一份大大的驚喜。
“你給我的公式和那些定律都很有趣，佩德羅。”
教室的下方，透明生物蠕動著身軀，它麵前有一支鋼筆懸浮著，此刻鋼筆正在它麵前的紙張中寫寫畫畫。
很快，鋼筆上一副獨特的黑白畫就被畫好了。
“佩德羅，你看看，這是我根據公式所推測出來的係統。”
佩德羅接過透明生物遞交過來的紙張，定睛一看。
紙張描繪了一個地心宇宙模型，其中地球位於中心，周圍是一係列同心圓軌道，代表不同的天體，如行星和恒星。
這些軌道代表了對方所認為的天體運行路徑。
圖片的風格類似於古老的科學插圖，具有一種古典和複古的氛圍。
“這是……”
佩德羅望著圖片上的內容，一時無言。
手上圖紙的內容，他在熟悉不過了，那曾經是泰拉走錯的天文學術道路。
這是托勒密係統。
也就是最開始的——地心說。
“我並不認為世界是夢境，腳下的世界是圓的，這一點毋庸置疑！”
透明生物麵前漂浮著筆劇烈的晃動，從這一點可以看出操控者內心激動的情緒。
“就像你所說的，我們依托於某種重量而立於大地上，所以我認為這是我們腳下的球體所產生的，而球體與球體之間也存在某種吸引力。”
紙張從佩德羅的手上飄蕩懸浮，透明的生物來到紙張前，張牙舞爪，激動異常的向著佩德羅分享著自己的發現。
“我們腳下的球體是靜止不動的，所有天體包括太陽和星星都圍繞我們腳下球體旋轉。”
“但是，行星僅是以圓周運動環繞腳下球體運行，並不足以完全解釋行星多樣化的運動。所以我想出是一個想像的小圓（而不是行星本身）在環繞地球作圓周運動，而行星就在這個小圓上運動。這個小圓被稱為本輪，而本輪環繞地球運動的軌道則稱為均輪，就像圖片上顯示的一般。”
他是如此的激動，如此的喜悅。
以至於他沒能夠察覺到佩德羅褐色瞳孔那一閃而過的憐憫和不忍。
“這是公式，佩德羅，你看看。”
一張新的圖形再次憑空而出，四行公式出現在紙張上
均輪上的點的坐標公式是:
xrsoadt
yrsoadt
其中r是均輪的半徑，oad是均輪的角速度，t是時間，s和s是餘弦和正弦函數。
本輪上的行星相對於點上的坐標公式是
xx+rsoaet
yy+rsoaet
其中r是本輪的半徑，oae是本輪的角速度。這裡的x和y是均輪上的點的坐標，而s和s同樣是餘弦和正弦函數。
“通過公式，我們能夠得到這個圖形。”
一個模型出現在紙張上，在這個模型中，可以看到幾個環繞的軌跡，這些軌跡代表了行星在均輪和本輪上的複合運動。圖中的紅色標記象征著泰拉，作為運動的中心點。
泰拉是宇宙的中心，其他天體如太陽、月亮和已知的行星圍繞地球運動。
這些軌跡正是試圖解釋天體相對於地球觀測到的複雜運動。
在模型中，行星首先圍繞本輪移動，本輪本身則圍繞均輪移動，而均輪的中心可能不與泰拉完全重合，他就是用這種方式來解釋行星逆行等現象。
“佩德羅，世界不是夢境，從來都沒有什麼神隱！”
“世界是可以觀察的，世界是可以預測的，世界是可以觸摸的！”
透明生物認真地對著佩德羅說道。
佩德羅望著麵前的透明生物，他喉結蠕動，打算說點什麼，但是本來想要糾正的話說出來卻變成了一個他自己都覺得莫名其妙的問題。
“在我們種族中，學生都會愛戴老師。我想問你，如果你的老師所教導的知識是錯誤的，或者你並不認同你老師的觀念，那麼，你還會愛戴你的老師嗎？”
透明生物先是歪著頭，有些奇怪的打量著佩德羅。
隨後，他認真思索片刻，如是回道
“吾愛吾師，但是吾更愛真理！”
“……，加利萊伊。”
“什麼？”
“這是我給你的名字。加利萊伊，這就是你的名字，名字對於一個文明的個體來說很重要，它將作為個體的標識，它是一個人身份的基礎表示。
它將個體與他者區分開來，為每個人一個獨特的符號或標簽，我們因此成為了自己。
名字承載個人曆史，連接著個人與社會，名字是對現實的重新建構。
最後，你要記住，名字是由他者賦予的，但個體應當通過自己的選擇和行動來定義自己的存在。”
佩德羅嚴肅異常地對著加利萊伊說道。
他知道，當他賦予對方加利萊伊這個名字開始，他就走上了一條不歸路。
他為自己找了一位路上的同道者，哪怕對方不是人類。
他太需要夥伴了。
伊比利亞需要變革，米格爾賽特需要解放思想。
改變世界並非一蹴而就，所以，他選擇了從改變個體命運，改變自己開始。
獲得名字的加利萊伊在聽完之後，他用自己的發聲器官，用泰拉通用語複述著佩德羅給他取的名字
“伽……利……略？”
“是加利萊伊，雖然讀音都一樣就是了。”
“他有什麼寓意嗎？”
“……，也許有吧。”
佩德羅和加利萊伊開始天馬行空的對話，他們倆習慣於此，他們的對話總是充滿了跳躍性。
“佩德羅，我的學說是正確的嗎？”
“這是你發現的學說，你自己覺得怎麼樣？”