全場大嘩，怎麼可能？學生們沒有想到，被他們拜讀了無數次文章的作者，居然會如此的年輕。
作為學生的確是有點老了，但是作為教授二十五歲還是虛歲，在國內簡直是奇跡了。
要知道國內的職稱評定，還是按部就班的，說白了就是論資排輩兒。
最低級的教授，最少也應該是四十出頭了吧？要知道，讀完博士都二十六七了。
想要從講師到副教授，再到教授，那該多大了？前排聽課的一位老師站起來，似乎要質疑。
劉合臉色一正“請坐，有任何質疑下課以後，現在是講課時間，有疑問請去問院長。那些文章一定早已經讀過無數遍，那麼這堂課。
我們就不從那裡來講，還是講講我們國家麵臨最現實的問題。如何讓幾億貧困人口擺脫貧困，最少先達到溫飽的水平吧。”
當初為了打造人設，也為了文章能在境外雜誌發表。內容都是高大上的，說起來就是專注於理論研究。
距離國內現實生活有點遠，換言之就是不接地氣。但是《基層團組織當為脫貧攻堅主力軍》，恰恰是最接地氣的文章。
漸漸的教室裡終於安靜下來，劉合一邊講述，一邊板書。板書整潔，字體優美，很難想象，這是一個年輕人的板書。
看上去，更像是蠅頭小楷，越來越多的學生聽進去了。因為劉合列舉的數據，簡直匪夷所思。
他們很難想象，國內會有幾億人的貧困人口。隻是老師不允許質疑，而且這位年輕的老師，記憶力堪稱變態。
從始至終，他的教案擺在那裡，一眼沒有看過。全程都是在口若懸河，口燦蓮花，實在是驚豔到了所有人。
本來想要質疑劉合的，幾位老師互相看看。也終於放下了一顆心事，之前還想質疑他是不是合眾。
是不是假冒偽劣，但是經過這堂課之後。再也沒有人質疑，如果不是劉合，如果不是合縱。
又怎麼可能闡述的，如此清清楚楚明明白白呢？一個半小時的大課，講到一小時二十分鐘的時候。
看看手表，劉合終於停止了講課。拍拍手上的粉筆末“很感謝大家聽我這堂課，那麼現在，各位！
即日起這個班正式立項，我們是不是選出班級乾部呢？我想知道，都有誰想要成為我真正的學生？”
教室內幾十人，似乎沒有幾個是正式學生。感覺都是來蹭課的，就像那個女學生說的。
選擇自己的專業，似乎僅僅是為了蹭一點學分。但是他們可以蹭學分，自己不行啊。
看一眼學生，劉合繼續道“我說的是那種，跟班學習的，而不是三天打魚兩天曬網的。
記住，你們有一星期時間，確認自己的身份。如果確認正式學生之後，三天打魚兩天曬網，你們會很慘的。”
最後排一位中年人站起來“教授您好，我是陳雅頌，按照學校的安排將會跟隨您研究課題，請問你讓我參與什麼樣的課題呢？”
啥情況？這麼年輕的教授居然還帶研究生？真的假的？而且更離譜的是，居然不知道帶什麼學科的。
劉合自己也笑了“我想請問你對哪一方麵有興趣呢？我想你要當我的研究生，一定知道我寫過的那些東西。
我的東西比較雜，你是不可能全方位研究的。如果你每一樣都能研究，而且能研究的透徹，豈不是強過我了。”