忽然，楊麗想到了一種能力，她不由得瞳孔一縮。
“理論知識的臨床應用！”
也就是臨床思維！
這種能力，楊麗十分缺乏，她博士畢業以後，考慮過去臨床，但是……幾年的臨床實踐，卻忽然發現有一種隔閡！
她明明感覺自己的基礎積累很多，可是到了臨床以後，卻根本無法徹底釋放出來。
直到她老師告訴她一點：“這就是臨床思維不足的局限。”
“這種臨床思維的能力，是理論知識轉化為臨床應用的轉化度，臨床思維越強的人，轉化率越高！”
“這種人學習東西以後，轉化為臨床上越高！”
“這種人，往往都是科研臨床兩開花的人，理論知識他們很好的用於臨床，同理，臨床知識也能轉化為科研成果，十分厲害！”
為此楊麗也失落了很久，但是……直到後來他發現，這種能力並非自己，其實很多人都不具備，或者說他們的臨床思維並非那麼優秀。
這也才釋懷了，也不去關注了。
而此時，楊麗沒想到竟然能在陳恭的身上，看到這樣的一種能力！
若是說理論轉化度的話……陳恭的臨床思維能力，絕對高的嚇人！
用導師的話來說，這種人是天生的臨床專家，未來的學科帶頭人。
楊麗看著陳恭，麵色複雜。
她忽然覺得是否應該帶著陳恭進入科研領域？
對於這種人來說，或許臨床才是最適合他的舞台啊！
可他偏偏在科研領域，就已經展現出來令大伯楊廣業都震撼的實力和科研思維。
真的是太恐怖了！
這種人，太不正常了……
可他偏偏，還這麼努力。
楊麗深吸一口氣，平息一下自己的內心，隨後對著陳恭說了句：“陳恭，你來一下，我想和你聊一聊。”
“關於上次你問我的問題，我這邊也有了答案。”
聽見楊麗的話，陳恭果然雙眼一亮，連忙對著侯亮笑了笑：“亮哥，下次我再來幫忙哈。”
“導員，那……咱們走？”
楊麗一愣：“要不，你先洗洗手？”
……
……
而此時。
基礎學院。
副院長辦公室內。
楊廣業看著眼前的兩本書，忍不住歎了口氣。
那種期待落空的失落，讓他有些沮喪。
原本以為遇到了誌同道合的人，卻發現隻是一個鬨著玩的孩子。
或許是自己太過於著急了吧？
這些書放在學校圖書館這麼多年沒有人借，是有原因的。
也罷，自己看看吧。
說話間，楊廣業就自己翻看了起來。
時間一分一秒流逝。
楊廣業並非是挨著看，他是選擇性的尋找一些知識點查看。
就比如他此時重點查閱的就是三羧基循環理論，以及卡爾文循環，這些正傳反轉，是否能應用於臨床之中。
而就在這個時候……
他忽然發現裡麵竟然夾著一張紙條？
“嗯？”
楊廣業微微皺眉，拿起紙條看了起來。
“人體應該同時存在三羧基循環的正轉和反轉，如此一來，中間產物會成為三羧基循環的原料？還是會成為卡爾文循環的原料呢？”
看著問題，楊廣業頓時愣了一下。
因為這個問題，根本不是一般人能提出來的！
正轉或者反轉，都會有中間產物！
而中間產物都一樣，這樣一來，似乎的確很難去分辨……
這個問題，忽然讓原本處於困惑之中的楊廣業有了一絲靈感！
一時間，楊廣業頓時興奮了起來。
他顧不上其他，趕緊翻開書籍……
這個時候的他驚訝的發現，或許之前借走書的那個人，真的是個不可多得的人才！
年僅大二啊！
竟然有這樣的思維？
是巧合？還是天才？
楊廣業連忙繼續翻看了起來。
或許，接下來的紙條，會告訴他答案！