忽然,楊麗想到了一種能力,她不由得瞳孔一縮。
“理論知識的臨床應用!”
也就是臨床思維!
這種能力,楊麗十分缺乏,她博士畢業以後,考慮過去臨床,但是……幾年的臨床實踐,卻忽然發現有一種隔閡!
她明明感覺自己的基礎積累很多,可是到了臨床以後,卻根本無法徹底釋放出來。
直到她老師告訴她一點:“這就是臨床思維不足的局限。”
“這種臨床思維的能力,是理論知識轉化為臨床應用的轉化度,臨床思維越強的人,轉化率越高!”
“這種人學習東西以後,轉化為臨床上越高!”
“這種人,往往都是科研臨床兩開花的人,理論知識他們很好的用於臨床,同理,臨床知識也能轉化為科研成果,十分厲害!”
為此楊麗也失落了很久,但是……直到後來他發現,這種能力並非自己,其實很多人都不具備,或者說他們的臨床思維並非那麼優秀。
這也才釋懷了,也不去關注了。
而此時,楊麗沒想到竟然能在陳恭的身上,看到這樣的一種能力!
若是說理論轉化度的話……陳恭的臨床思維能力,絕對高的嚇人!
用導師的話來說,這種人是天生的臨床專家,未來的學科帶頭人。
楊麗看著陳恭,麵色複雜。
她忽然覺得是否應該帶著陳恭進入科研領域?
對於這種人來說,或許臨床才是最適合他的舞台啊!
可他偏偏在科研領域,就已經展現出來令大伯楊廣業都震撼的實力和科研思維。
真的是太恐怖了!
這種人,太不正常了……
可他偏偏,還這麼努力。
楊麗深吸一口氣,平息一下自己的內心,隨後對著陳恭說了句:“陳恭,你來一下,我想和你聊一聊。”
“關於上次你問我的問題,我這邊也有了答案。”
聽見楊麗的話,陳恭果然雙眼一亮,連忙對著侯亮笑了笑:“亮哥,下次我再來幫忙哈。”
“導員,那……咱們走?”
楊麗一愣:“要不,你先洗洗手?”
……
……
而此時。
基礎學院。
副院長辦公室內。
楊廣業看著眼前的兩本書,忍不住歎了口氣。
那種期待落空的失落,讓他有些沮喪。
原本以為遇到了誌同道合的人,卻發現隻是一個鬨著玩的孩子。
或許是自己太過於著急了吧?
這些書放在學校圖書館這麼多年沒有人借,是有原因的。
也罷,自己看看吧。
說話間,楊廣業就自己翻看了起來。
時間一分一秒流逝。
楊廣業並非是挨著看,他是選擇性的尋找一些知識點查看。
就比如他此時重點查閱的就是三羧基循環理論,以及卡爾文循環,這些正傳反轉,是否能應用於臨床之中。
而就在這個時候……
他忽然發現裡麵竟然夾著一張紙條?
“嗯?”
楊廣業微微皺眉,拿起紙條看了起來。
“人體應該同時存在三羧基循環的正轉和反轉,如此一來,中間產物會成為三羧基循環的原料?還是會成為卡爾文循環的原料呢?”
看著問題,楊廣業頓時愣了一下。
因為這個問題,根本不是一般人能提出來的!
正轉或者反轉,都會有中間產物!
而中間產物都一樣,這樣一來,似乎的確很難去分辨……
這個問題,忽然讓原本處於困惑之中的楊廣業有了一絲靈感!
一時間,楊廣業頓時興奮了起來。
他顧不上其他,趕緊翻開書籍……
這個時候的他驚訝的發現,或許之前借走書的那個人,真的是個不可多得的人才!
年僅大二啊!
竟然有這樣的思維?
是巧合?還是天才?
楊廣業連忙繼續翻看了起來。
或許,接下來的紙條,會告訴他答案!