學習四要素動機、目標、習慣、方法。
1、學習動機學什麼？學解決問題的方法。
有興趣，愛學習，多自信，無論逆境順境，我自樂觀向前。
2、目標短中長期目標。學校名次、大學目標。
3、習慣預習、聽課、作業、複習、考試、總結、分析、假期。不做偽勤奮，要學習效率。
控製、計劃和執行。控製自己養成良好的學習習慣，在正確的時間做正確的事情。做假期計劃、周期計劃、各科計劃、考前計劃。
重要是執行。時間的高效管理利用，整體時間、碎片時間。
4、方法站在一定的高度看各科學習，各科的係統模式、思維模式。各科怎麼學，建立戰略思想和戰術體係。
掌握方法，一切解決，一通百通。
遇到困難怎麼辦。實事求是的分析解決。
平時即考試，考試即平時。多做多總結，擴展大思維。
三、個人素質。
學習之道，解決問題。積累修養，提高素質。
珍惜時間，控製自己。行走社會，安全認知。
生活細節，自理自立。體育鍛煉，健康第一。
待人接物，巨細皆宜。放大格局，樂觀積極。
善良、樂觀、健康、智慧。
嘗試理解、建立以上思想及學習體係，積累、收獲。
這些內容，也都是梁蕭在讀書學習的過程之中慢慢總結的。亞楠說，這些給小楠看，是不是太早了。
梁蕭覺得，早一點看也好，孩子早點有自己的思想，做事情就會更有主見一些。
小楠對梁蕭給的這些內容，有些地方是不太懂的。有時間的時候，自己也會去琢磨。隨著年齡的增大，一點點的就懂的更多了。
做事情和說話，也有了一些小大人的風采。
梁蕭一直覺得，小學是一個孩子成長的關鍵階段，尤其是學習方麵。
如果一個孩子在小學一年就能夠學習很好，然後能堅持住，家長好好陪伴。那麼這個孩子的學習就會進入一個良性循環階段，如果到了六年還是名列前茅。那麼過了小升初這道門檻之後，在初中的學習也不會差。
梁蕭自己就是這樣的，雖然那時候父母並不太管教他的學習。但他從小學一年級到三年級，所有考試都是班級第一。四年到六年，也是名列前茅，在小升初的考試中，梁蕭是全鎮第一。
進入初中的第一次期中考試，取得了全校第二，之後的初中三年，最壞的一次是全校第十三，其餘全是前十的名次，中考的成績是全校第二。
隻是當初報誌願的時候，沒有選擇好，去讀了中專，那時候隻是想早點畢業工作掙錢。現在看，那時候如果報重點高中就好了。
這個事情，是梁蕭心中的一個結。他很少跟彆人提起，所以這也是他對小楠的學習這麼看重的一個原因。
還好，小楠沒有讓梁蕭失望，如今四年級了，小楠的成績同梁蕭當初一樣的優秀。
梁蕭心中暗暗期待著，小楠將來為他圓夢，圓一個好大學的夢。