溫體仁這個擅長迎合皇帝的禮部尚書，現在看起來都比他受信任。
他這個吏部左侍郎，在忙完二月選官的事情後，陡然發現自己雖然做了很多事，地位卻在下降。對皇帝的重要性，已經不如以前——
“會試副榜的舉人，願意去太學者十之有七，願就教職者僅十之三。”
朱由檢設立這兩個出身，本就有限製進士名額的意思，聞言頓時回道：
“前宋特奏名進士，有時甚至多於正奏名，以至有冗官之禍。”
這樣體恤士子的好皇帝，他們應該支持！
吏部左侍郎楊景辰，聽著溫體仁隻是憑借這番話，就開始扭轉朝堂局麵。心中的緊迫感油然而生，知道自己也要發言。
這話問到了點子上，因為磨勘法實施後，進士和非進士的區彆，已經變得非常大。
這個說法，讓朱由檢眼前一亮，說道：
“明經或明書出身，是進士還是非進士？”
“臣以為恩科也當控製人數，不能全部錄用。”
和群臣交流一番，終於把恩科的參與人員定下來。
但是隻獲得明經或明書出身去當官，那就很可能終身在低品級官位上蹉跎了。畢竟六年的磨勘期，相比四年要多一半。
尤其是最前麵的明經科，曾經是能和進士科並稱的，是唐朝科舉的基本科目。
所以南北榜的事情，根本就是為了安撫北方士人。
對他這個說法，朱由檢很是讚同。因為他也不想某些舉子考上卻不做官，占用其他人的機會。所以他當即道：
“恩科既是恩科，那就是朕的恩典。”
如果參加明經科和明書科考試成為進士還好說，仍舊有進士身份，有可能走上高位。
『南北榜案，是為了安撫北方士人。』
“臣以為當是同族中的三服，有曾祖、祖父、祖父的兄弟、父親、父親的兄弟。”
所以一些人已經打消了讓子侄參加恩科的念頭，認為皇帝的恩科確實如先前所說，主要是針對貧寒士人——
現在，劉宗周、錢謙益兩人，明顯在成為皇帝的新謀主。皇帝想用他們兩個人，為大明重製禮樂。
群臣聽著皇帝的想法，紛紛交頭接耳。
“為了讓他們早點為朝廷效力，朕以為登上副榜的舉人，同樣可參加恩科。”
甚至有人提出給祖上當官立功的舉人恩科資格，這樣更合適些。
“先生以為，祖上三代是哪些人？”
但是在大明的人看來卻正常，因為在他們的概念中，這些人就是一家人。
因為這樣一來，他們的子弟總算有可能參加恩科了，隻要登上會試副榜就可以。雖然還是很難，卻終究多了個機會。
“為表重學之義，禮部和吏部商議一下，看看各種教職，應該定在幾品。”
『陛下給祖上三代白身的舉人恩科資格，是為了安撫他們？』
朱由檢思索了一下，覺得有這些親屬當官的人家，顯然是個大家族。對他們做出限製，符合自己目的，所以讚同地道：
“先生所說極是，就以祖上三服親屬，作為祖上三代的定義。”
這些人彆管以前家境如何，隻要能當上官，地位都會有一個飛躍。
大明當前的現狀，是府設教授、州設學正、縣設教諭，隻有府教授是從九品級彆。
“這些人在官場之上，要比舉貢出身有優待。”
“陛下之策極是！”
“臣以為明經或明書出身者，可以會試副榜看待。”
這話說得有理，讓很多官員紛紛附議。畢竟他們的子侄不能參加恩科，當然要限製一下人數。防止恩科出身的進士太多，搶占其他人的官位。
這番話語，讓很多理直氣壯的朝臣，頓時悚然一驚。想到了洪武末年，那件影響全國的大案。
這兩科的設置，是他在設立明法科和明算科時就考慮過的，隻是當時覺得必要性並不大，不需要擅長經學和書法的人才。
皇帝隻設明法科和明算科，似乎有不注重經義的嫌疑，讓一些士子感到不滿。
“今年明法科和明算科錄用百人，明經科和明書科就同樣定為百人。”
“他們辛辛苦苦上榜，總要有些優待。”
左都禦史王永光詢問道：
皇帝能感受到他們的苦楚，開設恩科加以優待。自己應該支持，而不是在朝堂上反對。
但是讓貧寒舉子當官、緩和社會矛盾，又是一件大事。所以他思索之後，提議道：
所以他們紛紛要求，恩科進士隻能授與四五甲，而且數量不能多，不能多於明法科明算科。
這個說法，明顯將父祖之外的叔伯，也包含了一些。
不過這個時候，李標又提出一個問題，說道：
隻是到了年後，隨著溫體仁、錢謙益、劉宗周、徐光啟等人陸續進京，他發現自己的地位在下降。
這個規定，讓一些打算鼓勵年過四十或列入副榜的子侄參加恩科的官員，暗暗捏了把汗。
“若是不願受恩，那就不要參與。”
在很多人看來，所謂的“劉三吾舞弊案”，究竟是不是舞弊，還是兩說之事——
“這個提議好，會試副榜的舉子，和正榜相差不遠。”
有沒有進士身份，是十分關鍵的事情。
建文皇帝登極後，更是把劉三吾複職，讓他主持圖書修撰。
“其餘擇優錄用，賜予明經出身和明書出身，總人數不高於進士科。”
具體什麼優待沒有說，朱由檢現在也沒想好。這些都要在以後實行中，慢慢進行完善。
所以，他很快以大臣讚同為名，定下這件事情，又問僉都禦史劉宗周：
“劉先生負責重製禮樂，自然包括親族的事情。”
“陛下加恩祖上白身的舉子，此為應有之義。”
這種增加官員的事情，又讓很多官員皺眉。因為品官的增多，會對現有的官場秩序帶來衝擊。
現在大明的縣官，隻有正七品知縣、正八品縣丞、正九品主簿三員。排在下麵的典史，就能稱為“四爺”。
如今，皇帝有意把教職都提升為品官，這讓很多人思索，到底是好是壞。(本章完)
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