追夢路斷，青梅做我引路人！
“聽了這麼多對方辯友的觀點，我聽到稱述最多的，便是網絡上大量地充斥著一些不能說是文學的文字，而這些文字恰恰是人們所接觸的，特彆是文學的後備軍——青少年群體所接觸的。”
“但是，我想要在這裡要補充說明一點對於人類而言，7—10歲，人會在父母跟前學習到最基礎的明辨是非的能力。而17—18歲的青少年時期，人類將具備處理大多數問題的能力。”
“那時的他們，自有辨彆是非的能力，他們會自覺吸收對他們有用的文字，也會自覺地排斥對他們有害的文字。這一點是不用懷疑的，就比如在座的各位都知道殺人放火，搶劫販毒是違法犯罪的。那麼對青少年來說，他們就毫無辨彆能力嗎？他們會吸收網絡上所有的文字嗎？”
“錯。青少年在學校有老師教育指導，在家裡有父母親人教育指導，老師和家長們早就教育他們正確地上網，教育他們識彆真假。再說，現在的青少年大多比較早熟，大多比較懂事。他們知道吸收哪些東西，抵抗哪些東西。我們旁觀者不要擔心太多了。”
“另外，反方辯友你說網絡上充斥著各種各樣的文字，難道生活中不也是如此嗎？紙類的文字，難道都是積極健康的文字嗎？”
“錯。如果真是這樣，國家為什麼要一而再再而三地大力地打擊黃色書籍和暴力書籍？如今各網絡平台都已添加i地址，網絡早已也如同真實的生活，有真善美，也有假惡醜。但更關鍵是我們要有一雙明辨是非的眼睛。我們能因為紙類的文字有黃色的和暴力的，而完全否認文學嗎？不能，那我們又怎能一口否定網絡文學呢？”
“我的發言完畢，謝謝！”
“感謝正方二辯，有請反方三辯對正方二辯進行質詢二環節。”
“好，第一問題。”公孫綺琴手持話筒，拿著她的小紙條慢慢站了起來。
“對方辯友說，是人類在7—10歲會在父母跟前學習到一點定的明辨是非的能力，在17—18歲的時候會具備處理大部分生活問題的能力，那麼我想請問，這些資料你是從何處得來的呢？”
“互聯網，人的成長階段，裡麵有很多。”
“好。”公孫綺琴點頭，隨後又開口詢問道，“很多，這麼說就是沒有真實科學數據支撐，全憑你方主觀推測？你方說7—10歲會有一定的明辨是非能力。那麼模仿動畫片燒死自己朋友的孩童，他們中也有十歲的孩子，為何沒有出來製止？難道生死他們也分辨不出嗎？”
麵對公孫綺琴的不依不饒的質詢，蘇月白沒有半分慌張，依舊沉著冷靜的回答道“反方辯友數據，不同樣是十幾年前的事嗎？那時候的我們，可沒有現在孩子的悉心教導。另外，網絡文學的主要接觸者是青少年，《禮記·中庸》‘慎思之，明辨之，篤行之。’自我國古代，便強調過明辨是非的能力的養成，現代我國也以18歲作為成人禮。難道這個年紀的我們還沒有明辨是非的能力嗎？”
蘇月白的一番話說的滴水不漏，根本不給公孫綺琴的打斷的機會，一時間，對方儘無法把握先機。
“那對方辯友認為，網絡文學兼具網絡的快捷性，隱蔽性。那麼，這不是更便利於一些不好的或不健康的黃色和暴力書籍隱藏，更不容易被國家管控嗎？一棵高大的樹木，它的樹蔭有多龐大，那麼它的根係就有多發達，在如今這如此茂盛的互聯網中，可以用來藏汙納垢的地方又何其之多。如果放縱網絡文學縱橫，青少年的心靈不是又會遭受新一批‘精神鴉片’的毒害嗎？”
“我的問詢到此結束，謝謝！”見好就收，發表完自己的觀點，公孫綺琴果斷閉麥，結束了問詢環節。
蘇月白也隻好無奈就坐，倒不是說沒法子反駁，隻是對方不給機會，就很無奈。
“感謝雙方辯手，在本輪環節結束後，正方時間所剩8分12秒，反方時間所剩9分10秒。接下來反方二辯進行陳詞二環節。”
“好，感恩各位。”杜英豪起身，一個胖胖的樂觀小胖子。
“進行了這麼久的辯論，我們雙方也都表述一些基礎的觀點。而最根本的觀點在於，我方認為網絡讀物不利於青少年的身心健康，因此不利於文學的發展，而對方辯友卻認為網絡文學的讀物，有利於青少年的身心發展。因此，我雙方基於此理論上，開展了一係列辯論。”
“那麼，下麵我來說說我的觀點。前麵我方提到，網絡小說中充斥著無數龍傲天版本的小說，這種小說憑借其獨特的爽點，吸引大量青少年觀看。我承認這種小說看起來有種無腦的爽，但是，當我回過神來，除了浪費時間，看這種小說對我又有何幫助呢？”
“它讓我成績提高了嗎？沒有；它讓我英語滿分了嗎？也沒有；它讓我作業寫完了嗎，還是沒有，它隻是讓我浪費了寶貴的學習時間。畢竟，網絡小說中充斥著大量的幻想、虛構和奇幻的內容，使得我們很難集中注意力學習。”
“而且，沉迷於網絡小說還會使我們忽略家庭作業、考試和其他學習任務。此外，沉迷於網絡小說的我們往往會花費大量時間和精力在虛擬世界中，導致他們失去了與現實生活的聯係。由此，他們可能變得孤僻、不願與他人交往，或者表現出攻擊性、易怒等不良行為。這些問題，都嚴重影響著我們青少年一代的身體健康。”
“我的發言完畢，謝謝各位。”隨著一聲聲激烈的掌聲，杜英豪結束了自己的發言。
“感謝反方二辯，有請正方三辯對反方二辯進行質詢二環節。”
“好的，感謝各位。”夢知許起身，手持話筒輕聲問好。
“同學你好，剛剛你做出總結，有提到的說我方與你方的跟根本觀點差異，是在影響學生身心健康上麵是嗎？”
“嗯，是的。”杜英豪聞言，自信滿滿的說道。
豈料夢知許對著他微微一笑，隨後指著身後的大屏幕上的辯題繼續說道“那麻煩幫我們讀一下我們今天的辯題。”
“網絡文學對文學發展利大於弊vs弊大於利。”杜英豪讀完，臉上頓時冒出一陣冷汗。
完蛋，跑題了。
不給對方辯解的機會，夢知許趕緊乘勝追擊。
“好的謝謝，既然學長已經讀過辯題，這下應該知道今天你我彼此雙方辯論的主題是網絡文學對文學發展的利與弊，而對於青少年的影響，隻是我們的辯論中基於此的一個小環節。當然，既然學長先跟我辯論一下網絡小說對青少年的毒害，那我也樂意幫學長解答困惑。”
“另外，其中像龍傲天版本的小說這種問題，前麵我的隊友也已經說過了，沒人會樂意吃屎。”
“那麼，關於浪費學習時間這件事，學長，難道你的生活中就隻有學習嗎？”