“因此我方今天比較讀萬卷書行萬裡路，更有利於我們認識世界、理解世界。”
麵對老師的全力開火，高一三班一方，隻覺得心裡壓力巨大。
如今辯論環節結束，下麵，就隻剩下四辯曹嘉佑和何向文的總結陳詞了。
“感謝雙方辯手的精彩辯論，最後讓我們有請正方四辯曹嘉佑老師，進行總結陳詞環節。”
最後的考驗即將到來，夢知許四人，也是不由得緊張起來。
“感謝各位老師、同學還有家長。基於讀萬卷書優於行萬裡路，我方有以下幾個觀點”
“首先，讀萬卷書能夠讓我們更有效率、更係統的認識世界。
“書籍上記載的都是曆代學人知識的累積，相比於再親身實踐一遍前人走過的路來獲取知識，讀萬卷書能夠更高率的獲取學科知識，比如說，物理學、天文學等等學科一本教科書就可以讓我們知道該領域幾百年累積的知識。”
“而讀萬卷書能夠讓我們更快的獲取人類已有的知識，更快的站在人類知識的前沿，站在巨人的肩膀上更好的理解世界。”
“其次，讀萬卷書能夠讓我們更完整的理解世界。一方麵，由於現代人專業化的分工，我們局限在自己的職業或是獨特的身份之中，行萬裡路難以體會到其他職業其他身份，就像你我，難以體會到軍人麵對戰爭時複雜的情感難以體會到醫生麵對病危時必須收斂起生命即將隕落的那一份戰票鎮定的拿起手術刀完成自己的手術。”
“而讀了巴頓將軍的傳記，戰火紛飛的場景還在我眼前浮現；藍丁格爾的傳記則讓我們了解了白衣天使的責任感和仁愛之心。這些理解和情境的體驗都是讀萬卷書帶給我們的。”
“另一方麵，讀萬卷書能夠讓我們更完整的理解不同文明打破國家文明的局限理解世界，隨著全球化的不斷加深，文件的理解越來越緊密。但是，衝突卻依舊不斷。”
“巴以衝突依然在上演，在人權問題上各個國家相互指責甚至連人類共同麵臨的全球變暖、氣候危機等等都相互推諉，無法達成有效的共識，這都源於文明間的理解不夠。”
“行萬裡路確實可以讓我們對不同的文明獲得更加真切的感受，但是文明是時間的累積，是歲月的沉澱。知道它的過去，才能了解它的當下，所以讀萬卷書不僅帶來橫向的比較，也可以帶來縱向的認知。所以，古今中外的文明都可以通過讀萬卷書來理解。”
“以上，便是我方認為讀萬卷書優於，行萬裡路的原因。我的總結完畢，謝謝大家。”
曹嘉佑老師滿意坐在座位之上，邏輯清晰，總結優秀的發言，倒顯得何向文接下來的陳詞總結有點稚嫩。
不過好在，少年的心理素質強大，發言也是一如既往的清晰流利。
就是文稿水平，顯然是有點不夠。
感謝各位家長，各位老師以及各位同學的觀賞。下場辯論賽決賽，將在下周三正式舉行，讓我們不見不散。”
連帶四位老師，夢知許一行人起身，鞠躬致謝。
其實說是比賽，但夢知許覺得，更多的似乎是一場簡單的表演賽。老師們似乎並沒有拿出真正實力來。
記得鄧玉華老師，好像還是個英語老師來著。
不過好在這場比賽並沒有非要分出個勝負。
這也算是為數不多的好消息吧。
後台，簡單跟四位老師寒暄幾句之後，夢知許幾人也是朝著教室飛速跑去。
隻是半個多小時的辯論賽，家長會應該還沒開始吧。