郭小涵承認了錯誤，她在想下次把題目記在腦子裡，然後心算，這樣就不會被抓住了。
但卷子上最後一題，許老師看到也皺起眉頭，她本科的學曆，看著這道題，也要思考一會。
許老師想起同學教她的方法，遇到高智商學生，最好讓學生崇拜尊重自己，那就讓學生見到自己的實力，於是許老師決定給郭小涵講解一下這道題目。
“這道題目是這樣解的……”
許老師憑著感覺，就給郭小涵指點了解題思路。
原以為幾句話的事情，但是郭小涵卻糾正道“老師，這種方法是錯誤的，你不要被題目誤導了。”
郭小涵用筆在卷子上，寫下了正確解題步驟。
這道題對本科畢業的老師當然不難，可是這道題目有文字陷阱，郭小涵因為做過專項抗乾擾訓練，所以避開了陷阱，而許老師沒有這方麵經驗，按照習慣解錯了題。
看到郭小涵的答案，許老師就知道自己確實做錯了，她忽然麵如白紙，羞憤不已。
沒曾想，她一介優等師範畢業生，居然做數學題還比不上一年級小學生，這個打擊不可謂不大。
一股難以形容的羞恥感，湧上心頭。
自尊心讓許老師無地自容，眼窩裡泛起了霧氣。
“老師，我做的不對嗎？”郭小涵還不知道老師狀態不太對。
“做得很對……”
“大家上自習吧。”
許老師頭也不回的離開了教室，剛出門眼淚就滑落下來，成年人有時也會很脆弱。
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而班級裡的學生看到老師走了，全都反天了，開始吵鬨起來。
郭小涵一看這種情況，感覺事情有些不妙，就趕緊把卷子收了起來，背手做好。
不一會，教導主任裴主任路過，聽到一年一班這麼吵鬨，就走進來查看。
他赫然發現教室裡居然沒有老師上課，這可是教學事故，於是他氣呼呼的去辦公室，要找到上課的許老師，問她為什麼擅自離開課堂。
結果到教師辦公室一看，許老師伏在桌上，肩膀一聳一聳的，居然在哭泣，旁邊幾個沒在上課的老師在旁邊勸。
“她這是怎麼了？”
裴主任有些驚愕，本來想來興師問罪，不過看到許老師哭了，那也隻能先安慰，問問究竟發生了什麼事。
“小許是被班級孩子氣哭的。”
有個老師在解釋，主要是許老師情緒激動，話沒說清楚，其他人就誤會了，還以為某個孩子淘氣，把這個新手老師給氣哭了。
“那就叫孩子家長來。”
裴主任不想處理這麼麻煩的事，就指了指旁邊的老師，讓他們負責善後。
那位老師就查到了郭小涵的家長資料，然後把電話打給了郭凡。
“你是郭小涵爸爸嗎？請來學校一趟，你女兒把老師氣哭了。”
聽到學校來的電話，郭凡是懵逼的，不明白自己乖巧的女兒，怎麼上學第一天就把老師氣哭了？
這不科學！
沒辦法，郭凡隻好從店裡趕來學校，畢竟做生意可沒有女兒重要。
郭凡趕往學校的當口，這件事已經鬨大了，傳到了陳校長的耳朵裡。
聽到許老師被氣哭，還和郭小涵有關，他就放下手頭工作，親自來過問此事。
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