陳校長先找許老師了解情況。
見到校長詢問,許老師不哭了,但是也扭捏的不想回答,畢竟這事說出來太丟人了,居然因為做錯小學數學題被氣哭,實在是太丟臉。
事情傳到校長這,基本就等於社死了,全校同事都會知道,她想到這裡,更想哭了。
“許老師,不要有心理壓力,可以和我說說,這也沒外人。”
校長辦公室裡,隻有班主任牛莉老師在幫忙勸慰。
“是……是因為郭小涵上課做奧數題,我為了教育她,也試著做了一道,結果做錯了……”
許老師扭捏的講出了原因。
陳校長和牛老師對望一眼,感覺這事又好氣又好笑,貌似和他們想的不一樣,並不是因為郭小涵調皮搗蛋,而是因為她太優秀了,許老師又不知道郭小涵的情況,才導致了一係列的誤會。
聽到外麵響起了下課鈴,校長就讓牛老師去把郭小涵帶過來,他再開導一下許老師。
陳校長說“這事也怪我,沒有提前給你們一年一班的任課老師打招呼,郭小涵是個天才兒童,各學科都很好,尤其是數學方麵,所以教她肯定不能用普通學生的思路。”
“我看她確實會很多高端詞彙,但這也不能不聽課呀,不能太驕傲了。”許老師還對郭小涵有些許不滿。
陳校長昨天家訪時,了解過郭小涵的實力,既然這樣,那就讓許老師親自見識一下郭小涵的能力。
等一會,牛莉領著郭小涵來了,郭小涵看到許老師,就說道“許老師對不起,我以後上課不看數學了。”
沒想到郭小涵這樣懂禮貌,許老師心裡那些芥蒂也消除了,她也主動說著自己做的不對,老師不應該扔下學生離開教室。
然後雙方都認錯,矛盾消除了。
陳校長就笑著說,郭小涵語文也很好,讓她現場寫一首古詩詞,隻要寫對了,就不再追究這件事了。
這算是給了雙方台階。
郭小涵強項是毛筆字,但現場沒有毛筆,那就用普通的簽字筆來寫了。
毛筆字厲害的人,鋼筆字絕對不會太差,所以郭小涵拿著筆想了想,就寫下了蘇軾的名作《水調歌頭》。
“明月幾時有?把酒問青天……”
郭小涵洋洋灑灑,將這首膾炙人口的宋詞寫了下來。
她的字磅礴大氣,完全不像是一個一年級女生寫出來的,而且楷體一筆一劃都很工整,若不是親眼看到,還以為是打印上去的。
許老師看的瞪大了眼睛,心中的震撼無以複加。
“她真的是一年級小孩子嗎?”
郭小涵能寫下這些字,一是體現了她的詩詞儲備,這肯定是背過的,更何況那些字她一字不錯,漢字儲備量簡直恐怖,根本不像是一年級剛入學的小學生。
許老師聯想到自己,她現在的字也不如郭小涵好看,而且她很晚才會背這首水調歌頭。
許老師原來還對郭小涵上自己課做數學題有些微詞,但現在一點都沒有了,就這種語文知識掌握的程度,郭小涵幾年內不上語文課,其他小朋友都比不過她,確實沒必要聽自己的課了。
因為她段位太高,而課本難度太低。
“郭小涵同學,你以後上課想做什麼就做什麼吧,隻要彆影響他人。”