牛莉老師醞釀了一下，就說道“今天是郭小涵帶玩具車來學校，然後送給了5班的李子軒去玩，這樣做是不對的。”
“牛老師說得沒錯！”
作為奧數領隊的卜老師，也在旁補充“玩玩具的時間長了，就會讓落下功課，而且心玩野了之後，就很難收回來了。”
卜老師的意思，是讓郭凡多督促女兒學習奧數，她的成績隻要培養下去，將來省裡肯定獨占鼇頭，就是全國奧數賽場，都能去走一遭。
然而郭凡卻笑了笑，對老師說道“好的，老師的批評我們接受，小涵，以後不要把自己的玩具帶來學校了，好嘛？”
“嗯。”郭小涵點頭，表示自己記住了。
“郭小涵，你數學方麵很有天賦，以後也要繼續保持，我推薦你的那幾本奧數書有在看嗎？”卜老師問。
“這兩天沒在看，我最近在看物理電路的書籍。”
郭小涵是個不愛說謊的好孩子，就實話實說，但這讓卜老師有些接受不了。
“物理電路？”
卜老師和牛莉都很驚訝，他倆饒是見多識廣，也想不到一個一年級的小女生，會去看初中才涉及的物理知識。
“這是不是有點超綱了，可不要揠苗助長呀。”牛莉老師委婉的說。
她還以為是郭凡讓女兒在奧數拿獎之後，又去補習物理，要把女兒培養成為一個全能的天才。
可是郭小涵畢竟才小學一年級，大腦還沒有發育完全，高強度的學習不利於孩子的成長。
然而牛莉想錯了，郭凡從來不強迫女兒學什麼，或者做什麼，都是由著她的性子來，隻有在必要的時候才引導一下，好讓郭小涵有一個開心快樂的童年。
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而和其他小學生不同，郭小涵的成績和知識，都是她自己想學，並不是父母強迫的。
看到老師誤會爸爸，郭小涵就對老師說“物理書是我自己要看的，裡麵很有趣，不過，不過……”
郭小涵說到這裡變得糾結起來。
“怎麼了？”郭凡問道。
“如果一定不能看物理書的話，我可以不看的。”郭小涵話語間有些不舍。
在她的小腦瓜裡，感覺老師都不想讓她學習物理，如果爸爸也不讓她學，她可以放棄，但就是有些遺憾。
“不不，我們沒說物理不能學，隻是學習任何知識都要適當。”牛莉老師趕緊解釋。
郭凡卻安慰女兒“沒事的，你想學什麼就學什麼，爸爸支持你。”
牛莉老師頓時說不下去了，郭凡根本就不和她保持統一戰線。
聽到父親這樣說，郭小涵開心的笑了，靠在爸爸身邊親昵不已。
兩位老師看到這種情況，都是不知道該說啥好。
如果是普通的學生，他們會說孩子的任務就是學習，不學習將來要後悔，然而郭小涵這種神童，就是小學休學六年，也不比其他天天上課的小學生差。
這樣的神童讓她無計可施。
但出於老師的責任，牛莉就給卜老師使眼色，讓他替自己說話，讓郭小涵走上“正路”，不要貪玩，不要學習物理那麼超前的知識。
卜老師就乾咳一聲，準備訓話。
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