上課鈴響起後，卜老師和另外兩個科任老師來了，來給學生們上課。
要說特長班雖然就數名學生，但是教學卻比較特殊，來了三個老師，分彆教他們奧數、創意發明和計算機等學科，一個班級內，分成三組在分彆教知識。
因為學生們都比較聰明，所以老師都是讓他們先自己看書，不會的，或者做題容易錯的，再咱們拿出來講。
正因為學生的特殊性，才導致教學的特殊性。
郭小涵參加的就是電腦編程班，韓誌因為內心想要和郭小涵比個高低，所以不顧家長反對，也參加了電腦班。
雖然他奧數不錯，但是編程就比較吃力了，有時候郭小涵都在給他講題。
計算機老師循序漸進，先講解電腦硬件知識，光是打字一項，就讓韓誌抓破腦殼，要記指法簡直太難了。
反觀郭小涵，在運指如飛，甚至他用不慣學校配的薄膜鍵盤，把自己家的鍵盤都帶來了，十分專業。
計算機老師看到郭小涵的蘋果電腦，hhkb鍵盤這些電腦配置後，差點流下羨慕的淚水，這些設備加一起，都頂他兩個多月工資了。
上了一節課，卜老師回到教室辦公室，其他老師都下課了，來到辦公室，就在閒聊幾句。
其他老師都羨慕卜誌強，說他就教幾個學生，簡直不要太輕鬆。
卜老師就說“我還輕鬆啊，那些小天才，稍有不慎還沒他們做題快，誰要是嫌清閒，就申請來特長班來代課，你們也來嘗試一下教天才的煩惱。”
“卜老師就會哭訴，其實他心裡麵美著呢！”有個老師取笑一句。
這倒是，卜老師很喜歡現在的工作，教天才小學生是和教普通班，完全是兩種不同的體驗。
老師們正聊著，忽然學校裡的音樂老師焦急地來到辦公室，說她家裡有事，誰有鋼琴教學經驗，替她上一節鋼琴課。
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“鋼琴？”
大家都搖搖頭，這些老師沒一個會的。
“找老師串一節課唄。”有人提了個建議。
“不行，有教育科的人來參觀，不能串課。”音樂老師急的不行，她父親生病住院，作為獨生女的她必須要去醫院。
“不管了，我寧可丟工作也要請假！”
這位音樂女老師都急的掉了眼淚，轉身出去，準備開車離校了，其他老師看著難受，但愛莫能助。
看樣子，隻能讓音樂課的孩子上自習了。
雖然平時都是音樂老師假裝生病，改上主課，但真當音樂老師有事時，大家也都在幫她想辦法。
“我知道有人鋼琴很溜，還有證書呢！興許可以代課。”卜誌強忽然舉手說道。
“那就快去請啊！”其他老師催促道。
“可我說的人是郭小涵，她一個學生，這讓教育科的人看到，不知道行不行。”
卜誌強一說完，其他老師都犯難了，誰也不敢做這個主，萬一出了岔子，可還不如讓學生們上自習呢。
這事還得校長拿主意，於是卜誌強就作為代表，給校長打了電話。
陳校長聽說此事，當即拍板“讓郭小涵去教課，我相信她！”
也不知陳校長哪來的自信，反正這件事就這麼定了，卜誌強馬上去特長班，讓郭小涵去給六年級的學生們代課。
一個一年級的學生，去教六年級，聽著就不可能，但這事在實驗小學，確確實實的發生了。
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