孫山腦海裡浮現大姐的樣子,瘦弱,頭發微黃,樣子像蘇氏,不漂亮。但為人老實厚道,乾活利索,愛護弟弟妹妹,對孫山特彆好,有好吃的,父母都不給,全留給孫山。
一想到這,孫山不禁眼眶通紅,真心希望大姐有個好歸屬。
又仔細想了想認識的男子,除了鄭氏學堂的幾個師兄,其他都是孫家人,不是考慮的對象。
至於鄭氏學堂的幾個師兄,比大姐都小,也不在考慮的範圍。
心裡發愁啊,隔壁的鄭家村,就鄭童生家境好,聽說有個大孫子,16歲,跟大姐倒是年齡相配,但人家在縣城工作了,孫山沒見過。
至於隔壁的隔壁楊家村,也就是楊清北的村子,就楊地主最有錢,清北小弟倒是有個哥哥,隻不過已經成親了。
再遠的地方,孫山實在想不到還有誰了。
又想到小姑,縣城郊區,倒比孫家村富裕,這裡是蘇氏重點探尋的村子,畢竟有孫小姑在,認識的人多,把穀雨嫁過去,也算有照應。
又想到大姑,最好把大姐嫁到府城,那裡的生活怎麼也比黃陽縣的好,對大姐的兒女也有好處。
可一個農村妹嫁到府城談何容易,特彆是森嚴等級的地方。大姑高嫁到何家,全憑運氣。而且何二郎也隻是旁支,並不是嫡係。和京城做官的嫡支剛好卡在五服之內,能得到京城何家的庇護。
孫山胡思亂想一番,不知不覺地睡著了。
第二天一早,被蘇氏拉起來,吃過早飯,匆匆忙忙趕到鄭氏學堂,開始新的一天學習。
鄭夫子剛講完新知識,就安排孫山等人自習練字。等會回來抽查。
孫山抑揚頓挫地背書,等背得差不多了,心裡默默又地講一遍新知識,遇到不懂的做標記,等會請教夫子。
德哥兒搖頭晃腦地讀書,東一句西一句,聽得孫山和楊清北皺眉。
德哥兒還自信地問“山子,我用上京話讀的,正不正確?”一幅,你看,我多厲害,全部會讀了。
孫山冷酷無情地說“德哥兒,你讀的好幾個音都是錯的。”隨後一一指出來,幫他更正。
旁邊的楊清北佩服地說“阿山,你全都會讀了?”
阿山其貌不揚,沒想到那麼厲害,夫子講幾遍,就全懂了。
孫山不好意思地說“我是經常背,經常讀,才記住的。”其實是把不懂的讀音做標記,用特殊的方式表音。
楊清北語氣羨慕地說“阿山,我有好幾個不會讀,你可以教我嗎?”
孫山點了點頭說“可以,大家相互學習。”
前世孫山就不介意跟彆人分享知識,這樣相互學習更能進步。特彆懷念和班裡的學霸一起探討問題,每次合力完成課題,特彆有成就感,也能重新學到新的知識。
學習,相互學習,才能更好進步。
比如三人行必有我師焉,三個臭皮匠賽過諸葛亮。和人交流,使人更懂得思考。
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