孫山腦海裡浮現大姐的樣子，瘦弱，頭發微黃，樣子像蘇氏，不漂亮。但為人老實厚道，乾活利索，愛護弟弟妹妹，對孫山特彆好，有好吃的，父母都不給，全留給孫山。
一想到這，孫山不禁眼眶通紅，真心希望大姐有個好歸屬。
又仔細想了想認識的男子，除了鄭氏學堂的幾個師兄，其他都是孫家人，不是考慮的對象。
至於鄭氏學堂的幾個師兄，比大姐都小，也不在考慮的範圍。
心裡發愁啊，隔壁的鄭家村，就鄭童生家境好，聽說有個大孫子，16歲，跟大姐倒是年齡相配，但人家在縣城工作了，孫山沒見過。
至於隔壁的隔壁楊家村，也就是楊清北的村子，就楊地主最有錢，清北小弟倒是有個哥哥，隻不過已經成親了。
再遠的地方，孫山實在想不到還有誰了。
又想到小姑，縣城郊區，倒比孫家村富裕，這裡是蘇氏重點探尋的村子，畢竟有孫小姑在，認識的人多，把穀雨嫁過去，也算有照應。
又想到大姑，最好把大姐嫁到府城，那裡的生活怎麼也比黃陽縣的好，對大姐的兒女也有好處。
可一個農村妹嫁到府城談何容易，特彆是森嚴等級的地方。大姑高嫁到何家，全憑運氣。而且何二郎也隻是旁支，並不是嫡係。和京城做官的嫡支剛好卡在五服之內，能得到京城何家的庇護。
孫山胡思亂想一番，不知不覺地睡著了。
第二天一早，被蘇氏拉起來，吃過早飯，匆匆忙忙趕到鄭氏學堂，開始新的一天學習。
鄭夫子剛講完新知識，就安排孫山等人自習練字。等會回來抽查。
孫山抑揚頓挫地背書，等背得差不多了，心裡默默又地講一遍新知識，遇到不懂的做標記，等會請教夫子。
德哥兒搖頭晃腦地讀書，東一句西一句，聽得孫山和楊清北皺眉。
德哥兒還自信地問“山子，我用上京話讀的，正不正確？”一幅，你看，我多厲害，全部會讀了。
孫山冷酷無情地說“德哥兒，你讀的好幾個音都是錯的。”隨後一一指出來，幫他更正。
旁邊的楊清北佩服地說“阿山，你全都會讀了？”
阿山其貌不揚，沒想到那麼厲害，夫子講幾遍，就全懂了。
孫山不好意思地說“我是經常背，經常讀，才記住的。”其實是把不懂的讀音做標記，用特殊的方式表音。
楊清北語氣羨慕地說“阿山，我有好幾個不會讀，你可以教我嗎？”
孫山點了點頭說“可以，大家相互學習。”
前世孫山就不介意跟彆人分享知識，這樣相互學習更能進步。特彆懷念和班裡的學霸一起探討問題，每次合力完成課題，特彆有成就感，也能重新學到新的知識。
學習，相互學習，才能更好進步。
比如三人行必有我師焉，三個臭皮匠賽過諸葛亮。和人交流，使人更懂得思考。
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