二月初如入學,轉眼就到了八月中旬,孫山來到府學已經大半年,作息讀書時間非常有規律,每天過的非常充實。
特彆是舉人教授的授課,猶如撥開雲霧見天日,守得雲開見月明。
以前不懂的地方,慢慢地理解。果然秀才和舉人教學完全不一樣。
孫山發現自己的課外閱讀太狹窄,看的書不夠多。
幸好府學有圖書館,免費閱讀。
孫山每天上完課,就會到圖書館看書,看完後,把有趣又覺得是重點的內容寫下來,方便記憶。
孫山自從到府學上課後,開始寫日記。
采用九宮格日記方式寫。二十分鐘內寫完。
記得有一段時間特彆流行這種謝日記的方式
孫山寫日子不是為了抒發感情,無病呻吟,而是采取非常客觀的視角記錄所發生的事。
比如今天天氣如何,飯菜吃了什麼,物價是多少,遇到什麼人,彆人替你做了什麼事,你替彆人做了什麼事,府學或者市井有什麼八卦,心情如何等等。
孫山用一張紙,畫了九個格子,簡短地填寫上去。
寫完後,根據日期裝訂起來。
孫山也不知道日記對自己有什麼用,總歸比不寫的好,萬一以後能用上呢。
孫山每天回顧前一天的課業,把要問的問題準備好,等夫子來就搶先提問。
能得到滿意的答案皆大歡喜,如果不能就要到圖書館或者外麵的書店找了。
比較遺憾的是府學的夫子對學子不像洪秀才那樣十分用心。
問問題的時候,有些舉人夫子不懂,就會說模棱兩可的答案,而不是像洪秀才那樣直接說不懂,或者幫你查閱書籍或者找其他討論。
府學的夫子某種上來說比較“虛偽”,不懂裝懂,絕對不會在學生麵前說不懂。
令孫山更遺憾的是五個舉人夫子對自己並沒有另眼相看,也沒有特彆照顧。
有些夫子喜歡俊的學子,對俊學子比較和藹,有些夫子喜歡家境好的學子,對他們溫潤如玉,有些則誰都不喜歡,你不要來煩我最好,有些則比較貪婪,過時過節會暗示要送禮。
孫山麵對這些情況,也隻能無奈地接受。
特彆到節日,學子都會自發地給夫子送禮,送貴的夫子歡喜,送一般的夫子點頭,如果送得太差,夫子會給眼色看。
在府學也有些家境比較差的,孫山親眼看到,教導他們的一名舉人夫子麵對貧困學子送的“歪瓜裂棗”時節禮給臉色。
孫山當時非常震驚,隨後無奈地歎氣。
並不是每個夫子都有一顆“園丁”的心,他們或許來府學當夫子隻是為了名為了利,而是為了學子。
那麼多夫子中,對孫山最好的是教胡琴的夫子。
過時過節,反而他給孫山送禮。
這時候孫山總是哭笑不得,夫子總以為孫山是名副其實的二胡大師,試圖讓孫山把畢生所學教授給他。
孫山怎麼解釋,胡琴夫子就是不信。
不收他的禮還生悶氣。
孫山無奈地接受,把自己曾經練過的曲子全盤托出。
這時候胡琴夫子就會得意洋洋地說“阿山,我就知道你是有本事的,藏著捏造是不對的。你是走科舉之路的,不是走樂師之路的。練得一首好胡琴隻會錦上添花,而我卻是謀生的。阿山,你把本事教會我,以後好處多多。”
孫山趕緊問有什麼好處?