到了季英家，經過一陣寒暄之後幾人落座。
我爸趁著機會掏出了他今天帶過來的一個禮物——海棠花形狀的紫檀香插。
禮物拿出來之後，我爸介紹道“這東西也是個老物件，海棠嘛，跟金玉滿堂，玉堂富貴裡的‘堂’屬於諧音。所以很多老時候的器物都會用到海棠的元素。我這聽劉暢和秦莉說，季老師現在從電視台出來創業了，所以就送這麼文房器物，給您添個彩頭。”
接過香插，季英眉開眼笑地把玩了一陣後，笑嗬嗬地半開玩笑道“哈哈，劉老師客氣了。按說這海棠花在古時候也叫解語花，很多時候都代表了男女之間的一種相思之情。今天劉老師送我這個，看來咱倆這緣分，有點相見恨晚的意思啊！”
聞言，我爸同樣笑嗬嗬地拽了句文道“自今意思和誰說，一片春心付海棠。”
“唐寅的詩？”季英眼前一亮道。
“嗬嗬，嗯，隻不過用在今天這裡不怎麼合適。”我爸笑道。
和秦莉對視了一眼，從她的眼神裡，我看到了和差不多的情緒，一半高興，覺得今天有關後麵合作的事情，十有八九是成了，另一半是苦笑，覺得今兒個這倆“文人墨客”算是覓著知音了。我和秦莉這倆人在這裡，感覺就是兩個文盲……
事實也確實如我倆猜測的那樣，經過剛剛的接觸。季英立刻如獻寶似的從書房裡坑出了不少“寶貝”。
我爸則是兩眼放光，對其中好幾樣的來曆出處如數家珍，更不乏豔羨之詞。對於我爸不熟悉的東西，季老師也儘顯職業主持人“巧舌雌黃”之能事，說得那叫一個唾沫橫飛，天花亂墜。
見倆人如此這般，回頭看了眼季英的老婆錢晶，秦莉半開玩笑道“姐，要不咱們仨出去找個地方吃飯吧，這倆人……估計一時半會兒結束不了……”
“哈哈！沒事沒事，飯菜都已經準備好了。你們要是餓了我們就先出去吃點點心墊一墊。老季這些東西好多年都沒拿出來過了，今天劉老師過來，可算給他找到知音了。”
話音剛落，季英立刻點頭道“對對對，你們要是餓了先去吃，彆等咱倆。”
我爸也附和道“去吧去吧，我跟季老師在這兒好好掌掌眼。”
好吧，之後這倆人在書房裡待了能有將近一個小時，最終，還是錢晶第二次進去，才把季英給揪了出來。
然而，人是出來了，這心還在裡麵呢。
吃飯的時候，季英更是數次跑進書房，拿著幾個物件給我爸欣賞把玩。
幾次之後，我爸直接揮手道“季老師，要不您看這樣行不？明兒個你有時間沒有？你來我家，我也給你看看我那些老物件？”
“好啊！”
眼看著這倆人越聊越熱乎，秦莉趕忙插話道“二位，稍微等一等。看寶貝的事兒咱能不能暫時放一放，把正事兒聊了先？”
見秦莉這麼一說，季英一拍腦袋道“哦對對對！正事兒給忘了。”
於是乎，季英把自己現在正在做的名為“行者無疆”的教育機構給我爸做了一個大致介紹。
之前聊過，季英的教育理念是希望帶著那些涉世未深的孩子們，在讀萬卷書的同時，也要行萬裡路。
行萬裡路的事情是後話，第一步還是要先讀萬卷書。
至於是哪萬卷，這就是今天他請我爸過來的主要目的。
現在，行者無疆已經有了兩位專職的客座講師，之前都是語文的特級教師。目前課程以文史哲為主，主要內容包括唐詩宋詞為主的古代詩歌；以《古文觀止》為主的古代散文；以《史記》和《資治通鑒》為主的古代曆史；以諸百家為主的古代哲學。
授課的初衷，在於教授不同於教科書般死板的曆史，讓學生們認識到，曆史是現貨的，不該囿於單一層麵的照本宣科，應該在參考其他不同學科下，使曆史教育更為深刻。
舉個例子，當年易中天為什麼在參加了百講講壇之後就爆火？就是因為他在他的《品三國》裡，加入了不少，基於現代管理理念的論述。讓原本的曆史故事，變成了可以讓現代人借鑒的企業管理手冊。