智慧追尋者！
“這是介紹意識構建元素的書，是一本戰鬥類的基礎元素，要想拿到他，我們需要組隊通過考驗。”這是詹最後一次嘗試，詹對自己設定的。意外的是，在那裡，詹碰到了幾個人。
詹決定加入他們，這是詹的性格使然，即使他有把握能夠一個人通過考驗，當彆人提出邀請的時候，詹不會拒絕。詹沒有理由拒絕，同樣也沒有感覺想要拒絕，那就不會發生拒絕的行為。
“據我所知，這本書到目前為止，還沒有人能夠拿到。失敗的人都不記得考驗是什麼，我查過一些書籍，說這是一本比較高深的書，但是沒有多少作用。”這個人就是剛才邀請詹組隊的人，名叫五頁，詹聽到的是這樣的發音，至於是否是這兩個字，那就不知道了。
“既然如此，我們為什麼要得到這本書，現在這個時間，這樣做是浪費時間。”隊伍裡麵的眾人聽五頁這樣說後，突然之間就想離開。
“我隻是想看看這考驗有什麼特彆的。”五頁也沒有想到那些人這樣反應，比賽對他來說，是個過場，並沒有難度。也因為實力的關係，就和開心那樣，並不關注彆人的想法，也不並不特彆在意彆人的想法。
臨時的隊伍，沒有什麼關係維係著，又失去了利益的維係，大家都散了。詹望著五頁，五頁也望著詹，然後笑了笑。詹跟著五頁進入了考驗空間，這個進入方式，詹也已經很熟悉了，想著進入就可以。
詹沒有看見五頁在什麼地方，他發現自己出現在一本書麵前，一本有點大，誇張的書麵前。書頁上寫著五頁，詹靠近，書展開了自己原本的樣子，意識禁錮構建，這就是書名，這書名其實挺邪惡的，詹並不知道。
時間很快過去，等詹出來的時候，比賽已經開始一段時間了。詹借到了五頁，書如其名，就五張紙，後麵4頁，詹還看不了。詹匆忙趕去比賽，按詹理解，第一頁其實就是戰鬥的時候構建夢境，讓人入夢，從而禁錮敵人。
詹到現場，才發現這初賽的出題者以及裁判都是圖書館係統。詹並沒有錯過時間，按照比賽說明，詹進入了自己的賽場，題目的選擇是圖書館係統判斷的，這是根據詹的課程記錄儀評估的，比賽說明是這樣說的。
“請敘述入夢元素，及其原因。”沒有多少廢話，係統總是直奔主題。
“社群生活中人，能實現的欲望是一種入夢元素，因為能夠實現，從而不會懷疑真假，稍加引導，就會長期入夢。
不能實現的欲望是一種入夢元素，因為不能實現，確實知道自己處於幻想中，但是會不停地迷戀，稍加引導，就會循環性短暫入夢。
不能實現的期望是一種入夢元素，因為不能實現，如果突然看到實現，會開心，稍加引導，就會長期入夢。
能實現的期望是一種入夢元素，相信能實現，稍加引導，相信已經實現，就會長期入夢。”詹回複的也很乾脆，這種回複已經被課程記錄儀訓練成習慣了。
“請敘述難以入夢的元素，及其原因。”圖書館係統並沒有說詹回複錯誤，或者什麼，就和課程記錄儀一樣，隻提問，然後默默在後台評分。
“無欲無期望之人，無法輕易引導入夢，隻要引其產生感覺，必然可以引導入夢，隻是這非常困難。”詹回複這些問題，感覺很容易，這些都在詹的記憶裡麵，如果沒有人問，詹也想不出來，這是很奇怪的。
“請敘述無法入夢的元素，及其原因。”圖書館係統一個問題有很多答案，詹隻是回複了部分，這就是圖書館評分的標準，記憶力是一個考驗因素，涉獵知識麵的寬廣也是一個考驗因素。
“純粹的物質元素，其內部構建固定單一，無法引導構建夢之像。”詹回複後，就結束比賽。詹覺的還是挺容易的，如果不從比賽結果來說，就是一個回複問題而已，無關對錯。
“作為規則的存在，我們一直在組合，以期獲得最好的組合，並記錄，最後應用，詹的這種組合是第一次出現，需要持續觀察。”圖書館係統就是一個有意識的規則集合體，從初創的時候，被設定的功能，也是初級構建者學院的最大秘密。
詹現在並不能離開，他來到了一個圖書館係統給他準備的小空間中，比賽說明上提及比賽結束前，防止學員之間討論交流，必須這樣隔離。詹翻開五頁，沉入其中，這裡麵的內容並不簡單，但是詹並沒有感覺到難度，這書就像給詹準備的一樣。
剛才詹比賽回複的答案，也是根據這本書來的，書中說的是社群生活中，領導者會要求下屬正義善良，自己的行為卻是邪惡的，是人對彆人的期望，是人自己的欲望存在的原因。
因為下屬正義善良，領導者才過的舒服，因為自己的欲望都可以得到實現，領導者才過的舒服。
而下屬希望領導者善良正義，自己的行為邪惡不會受到懲罰，也是人對彆人的期望，是人自己的欲望存在的原因。
因為領導者善良正義，下屬才過的舒服，因為自己的邪惡行為不會受到懲罰，下屬才過的舒服。
現實是領導者喜歡推廣正義善良，自己不遵守。下屬喜歡推廣正義善良，自己不遵守。所以到處是宣傳正義善良，到處都是不遵守，正義善良的外衣下是邪惡的本質。
自律的人也存在，就是說的是正義善良，行為也是正義善良。完全放縱邪惡而行的人也存在，說的是邪惡，做的也是邪惡。
入夢的元素就是存在這裡，書中就隻講到此，詹回複的答案就是他自己領悟出來的，並且做了定義性的話語轉換，這樣適用範圍就變的普遍。
這書都是這樣敘述的，書看似沒有總結出定義性的話語，實際已經總結了，不明說，此書隻給有領悟天賦的人看，或者此書目的就在於此，給人一種錯覺，認為這是自己領悟出來的，從而感覺開心，從而書更吸引人看，用心良苦。
如果詹自己做了對比，他會馬上發現這本書有這樣的秘密，對那些已經被總結出的認識，記憶那些認識，詹不怎麼喜歡，不喜歡就是原因，這是感覺給詹的，再找更多的原因，就要找詹感覺的構建是什麼狀況。
時間對於入夢的詹來說，是很快的，看五頁這本書就是入夢，五頁沒有告訴詹，隻有入夢，詹才可以學會更多，同時對夢會更了解，如果他能夠經曆這入夢到清醒的過程。
初級比賽就這樣熱鬨地結束了，詹不知道為什麼，沒有任何參與的興奮感覺，詹知道自己參與了，參與的原因就是詹去參與，但是他確實沒有參與的那種興奮感覺，就是一種非常想要參與的感覺。
這一切好，還是壞，都和自己無關，詹就是有這種感覺，和他自己相關的，就是那本五頁。真的相關嗎？學了為了什麼？為了自己，那就是相關的，學了能夠給自己帶來什麼，這也許就是詹想要的，詹內心隱藏著想要變強的想。
而詹如此在乎變強，也許是和開心有關，詹其實想要和開心在一起，這可能是一切的起源。如果詹實現不了，會一直不會開心，而會一直想要變強，其實原因可能詹想錯了，他和開心不能在一起，並不是他不夠強大。
這些錯誤，有時候造就了很多神奇的事物，詹就是其中之一。詹被自己的夢引入到五頁，並沉浸其中，造就了一個新的詹出現。對詹來說，這是好事，還是壞事，無法評判。對於希望出現強大的存在的初級構建者學院，這是他們所期望的。
不過，初級構建者學院並不會期望出現一個敵對的強大的存在。初賽宣布名單的時候，詹也去看了，詹在名單上，可以參與第二輪比賽。詹隻是一個人看著名單，就一個人看著，這感覺，真是很奇怪，詹也許需要學會自己欣賞自己。
第二輪比賽就不是簡單的元素記憶，是用記憶中的元素組合出存在物，這存在物可以是戰鬥技能，可以是藝術品，可以是構建物，這時候評分的人員是初級構建者學院的教導員。
詹看到第二輪比賽規則，就知道自己要做什麼，這一輪比賽，詹也很有信心過，詹確實有所變化，也許強大了，會讓人有所變化，必然會有所變化，會變成另外一個人。就像從下屬變成領導後，行為，感覺，言語，習慣，性格都發生了改變。
這時候的詹也許體會到開心的那種感覺，因為強大，所以對比賽能夠勝出，看一眼就信心很足，完全沒有困難的感覺。詹更喜歡五頁了，那本書真實讓他變的強大，詹變強的起源慢慢地消失了，消失到詹也找不到的程度。
變強帶來的各種喜悅感覺，會讓詹最終也變成和開心一樣，夢就是如此禁錮人心，誰也無法察覺。