互身！
7月16日
又一天過去，情況越來越糟。我們即將斷糧，照明也不夠了。但我們終於發現了一些有人經過的痕跡。是方勁夫留下的標記。
史學究對此毫不質疑，他認為標記應該是正確的，並讓我們朝著留下標記的方向走。也就是說，我們又要跟另一組隊員重逢了。
7月17日
我們這是到了一處巨大的溶洞裡，完全無法看見洞的岩壁，舉目四望，漫無邊際。我們的照明工具已不夠用。
小馮在地上撿到一個挎包，應該是其他隊員的。可包裡一件表明身份的東西都沒留下，也沒文字記錄，所以，我們無法知道包的主人是誰。那隻包裡沒彆的東西，就一張地圖，和一張不知從哪裡撕下來的舊書頁。史學究對那張舊書頁和地圖很感興趣。休息時，他開著手電，不惜耗費寶貴的照明資源研究了半天。後來，史學究把那個挎包交給我，讓我保管，然後帶著小馮，沿著一條“小徑”找路去了。他讓我和蔣華老師在這裡等，如果三小時後還不見他們回來，我們就必須折返，無論如何都不能再往前。那條“小徑”其實是地麵上一條凹槽，就像是長期摩擦形成的。小徑一端通往黑暗之中，另一端也通往黑暗之中。
五小時過去了，他們再沒回來。
我和蔣華老師不打算遵從史學究的囑咐，決定沿著那條道去找他們。
7月18日
又過了折磨人的一天，我倆都快瘋了。恐怕沒人能想到，地下居然有如此巨大的單體溶洞。這個溶洞裡有一個湖，非常大的湖，簡直無法想象。蔣華老師顯得很激動，他說，這裡也許就是我們這次考察要找的地方。
原來，我們找到目的地了。
離湖岸不遠，看起來是一段緩坡，從坡頂上伸出一塊巨大的岩石，像鷹嘴插入空中，淩駕於湖麵之上。在那塊壯觀的鷹嘴岩後部，崖麵陡峭，似乎有一座飛簷翹角的建築，緊貼在崖壁上，如同畫上去的一樣。
蔣華老師說，那地方可能有危險，但得有人上去看看。
我跟蔣老師一青一壯，他年紀比我大，又會搞科研（我至今還不知道他是研究哪個方麵的），現在，我什麼都聽他的。
※
筆記到了這裡，就再沒有正式記錄。後麵的內容已不多，應該都是匆匆寫上去的，沒有注明時間，也沒什麼先後順序，顯得非常隨意。從這時起，也許是缺乏照明，字都寫得特彆大，字跡也變得非常潦草，一頁紙上經常就一段話。
序號是我加的，以便分開段落。我是根據前後文意思關聯性來分段的。
※
1
我們應該不是唯一到達這裡的隊員。可沒看見其他人。蔣老師說，他們可能進去了。為了安全起見，我倆決定抽簽，一個進去，另一個在外接應。我抽到的是留在外麵接應。
爬到鷹嘴岩下麵，蔣華老師改變了主意，他讓我就在岩下等，彆上去。而且他還叫我儘量藏在岩石縫裡彆動，彆出聲。我不知道他是不是發現了什麼，他不讓我再說話。我看見他慢慢爬上去，身子消失在鷹嘴岩上麵。那個若有若無的建築就在岩石上麵，靠近崖壁的地方。
2
蔣老師回來了，他弓著身子，就像在穿越被火力封鎖的戰壕。他拉著我回到湖邊，躲在一塊石頭後麵。這片坡地上有許多條狀岩石，如同層層礁岩。我不知道要躲避什麼，問他，他把手指壓住我嘴唇，還對我一個勁搖頭。
湖裡好像有什麼東西在發光，可能是某種水母，亮度越來越高。聽說海洋裡有的水藻也會發光，但這隻是個淡水湖。我感覺那些水藻，或是水母，正在上浮到水麵來。管它呢，我正好借著光寫幾筆。
3
我也看見了蔣老師說那些東西，可我無法描述。現在，我倆改變主意，決定原路返回，儘可能把消息傳出去。我跟他一致同意，應該告誡後續隊伍，讓他們先不要急著
進來。記得史學究有一次說過，我們還沒準備好。
4
已經沒有食物，照明也沒了。水裡也已不再發光。
我倆沿著湖岸，怎麼也找不到來時那條“小徑”。而且就算找到了，可能也不知道該從何處“下道”。哦，天，我們已陷入絕境。
5