張樂佳做夢也想不到，自己隻不過是想創作出一期跟其他班級有所不同的文藝彙演板報而已，因為有感於最近從新聞上看到的一些時政消息，以及很多對於國外先進科技的報道，采訪中更有不少人顯出了自己對國外的向往，以及部分人對自己國家的否定，便根據記憶中的這篇文章，截取其中的幾句短文，應題畫出了板畫。
竟然會這麼湊巧地被前來巡視的鄭薔校長看見。
要知道，鄭薔校長素有文學功底！也是一位當代教育家，他憑借著自身深厚的文學功底，隻看了那麼一眼，便立刻察覺出這篇短文所蘊含的獨特魅力，並且下令讓學校教導主任拍下來。
不僅如此，鄭薔校長還打算用這篇短文取代原先的校訓，將其確立為全新的校訓。
然而，若要真正成為校訓，就必須搞清楚這篇短文的來源才行。畢竟，這篇短文是張樂佳親手抄寫到黑板上去的，在場的其他人都是頭一回見到它，就連鄭薔校長本人也是如此。
許多人覺得，這很可能是張樂佳從彆的什麼地方讀到的好文章。
畢竟以張樂佳這樣小小的年紀來說，即使他真是個絕世奇才、超級學霸，恐怕也難以寫出如此令人心潮澎湃、神激氣揚的當代勵誌短文吧？
短短百十來字的文章，仔細品味一番後，人們不禁驚歎於此文的文筆竟是如此精妙絕倫，尤其對於當今青少年的愛國主義教育而言，更具有非同凡響的重大意義。
所以，鄭薔詢問張樂佳，這篇文章可是他創作的，還是從其他地方看到摘抄過來的。作為校訓，會在下方題名的，要是來源出處搞錯了地方，比如幾個敵對的國家，或者哪一些對大漢並不友好的國家，到時候可就能上升到一個國家立場問題了。
張樂佳猶豫了一下，這個問題確實不知道如何去講，如果說不是他創作的話，可是他在大漢國又沒有看到過這樣的文章，如果說是他創作的畫，可年齡太小，以後一但宣揚出去是定會惹人非議。
張樂佳猶豫了一下，便對鄭薔校長說到“鄭校長，文章出處，無處可查，要不然，你就寫佚名吧。”
鄭薔聽的神情一頓，笑著說到“你這孩子，果然心思玲瓏，精明過人，不愧是小神童，寫佚名有些不合適，我看，要不寫藝名吧。要不，你給提議取一個藝名寫上？”
張樂佳知道鄭薔校長聽懂了他話裡的意思，想了一想，便說到“鄭校長，這幾句短文跟我有緣，我看不如就是有緣人寫的吧。”
“有緣人？有緣人。好，那就叫有緣人！”鄭薔校長琢磨了一下，眼睛一亮，當下直接拍板決定了。
這時候，年級主任也帶來了照相機，想要把這張黑板畫全部拍下來。張樂佳連忙上前攔住說到“王主任，等一下，等一下，那幾個地方當時畫的急，沒有處理好，等我修改好了再拍照吧。”
鄭薔校長麵帶微笑地說道“如此甚好！正所謂文思泉湧之際，其中看似有些許瑕疵，但整體來看豈不是恰到好處？倘若再行修改，反倒給人一種在嶄新衣物上打補丁之感，實乃對這幅黑板畫報之毀損。依我所見，便按照此版麵拍攝即可。”
張樂佳聽聞鄭薔這般闡釋，心下定然，不禁聯想到古時文人墨客揮毫潑墨、落筆成章之事，這不正應了那句一氣嗬成之作麼？諸多傳世名篇，若令其沉著冷靜後再度創作，恐未必能達此等成效。畢竟，思維往往淩駕於行動之上。
此篇畫報實則乃張樂佳觸景生情、靈感迸發之產物。此時彼刻，正值其精神狀態絕佳之時，方能成就如此佳作。誠如鄭薔校長所言，即便自己試圖對那些略有不足之處加以修飾，總給人一種牽強附會的感覺，最終所得成果亦未必勝過眼前這版。
接下來，年級主任拿著高清照相機，分彆從幾個不同的角度，對這篇黑板畫報進行拍攝，並且把張樂佳寫的那最底下的短文進行了專門拍攝。
這可是鄭校長特彆交代過的事情哦！他說啊，字嘛，還是原來的版本最好看啦！而且你們看看，這篇粉筆字寫得多好呀，贏得了好多老師的誇讚呢！
緊接著，鄭校長開始表揚起張樂佳所在班級的文藝彙演工作來，表示非常滿意，並鼓勵大家要繼續努力，為即將到來的文藝彙演做好充分的前期準備工作。他還殷切期望這個班級能夠在評選中脫穎而出、名列前茅呢！
聽到這裡，全班同學都興奮極了，掌聲如同雷鳴般響亮。一直持續到鄭薔校長離開教室，前往其他班級視察準備情況時，掌聲音量才漸漸減弱下來。此時此刻，整個班級仿佛變成了一片歡樂的海洋。
隨後，班主任胡老師也在班裡說了幾句話，並著重指出，希望班長和張樂佳能夠積極協助文藝委員黃小娟，共同完成好下午文藝彙演的各項前期準備事宜。安排完畢後，胡老師緊跟著校長一起，繼續去巡查其他班級的準備狀況了。
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“張樂佳，張樂佳”
老師們離開了，班級裡又隻剩下學生了，眾多學生呼喊著張樂佳的名字，上前圍了上來，剛才鄭校長的誇獎，他們可都在看著呢。
張樂佳可是他們班級裡的驕傲。
張樂佳連忙擺著手，讓大家趕緊乾活去，這些瘋狂起來的小學生哪裡會這麼簡單的放過他啊，幾個身強力壯的男同學直接抓住了張樂佳，把他抬了起來，高高的往上拋起，然後有高聲叫著接住。
直到班長出門製止，眾人才把張樂佳放下，張樂佳創造了榮譽，他們整個班級裡得到了誇獎，他們作為班級裡一份子，自然也會榮譽加身。
經過這件事後，本來還對張樂佳有微詞的顧小妮瞬間化身小迷妹，抓著張樂佳的衣服不放，非要請教繪畫技巧，其他的幾個學繪畫的同學一看，也連忙圍了上來，對著張樂佳就是嘰嘰喳喳的一通請教。
搞的張樂佳頗為頭疼，想要強行破開包圍圈，再一看，都是俏麗可愛的小女生，他很是不忍心啊。這些小女生那是請教問題啊，這個抓住他的手，非要看看跟她們的手有啥區彆，才能畫出來讓鄭校長誇獎的版畫。
還有的女同學更大膽，伸手就往張樂佳腦袋上招呼，要摸一摸他的天才腦袋，自己沾沾光，看能讓自己也變得靈光些不。
張樂佳大喊矜持呢，距離呢，男女授受不親，可這些個嘻嘻哈哈的小女生充耳不聞圍著他就是不放開，至於班級活動乾活這事。這些繪畫的女生表示分配給她們的活已經乾完了啊，剩下的可沒她們的事了。
就在張樂佳被圍的頭昏腦漲的時候，一隻強有力的胳膊直接伸進了包圍圈，把張樂佳營救了過來。
“乾什麼，乾什麼呢，你們一群人簡直都是狐狸精，趕緊的張樂佳放開，我還要跟他排練呢，鄭校長剛才可是點名說了，要來看張樂佳表演的節目呢，要是我們下午演不好，就全賴你們”
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