“我是裡河。”態度不錯，日後的相處定會非常愉快。
所有人都慢慢進來，許敏坐到了靠牆的第二排，吉義坐在了裡河前麵那排，跟裡河斜對麵。
一切塵埃落定，有人帶著欣喜的低語，有人帶著不滿的牢騷，抓緊去原位收拾自己的東西。
大家還沒搬完東西的時候就打了下課鈴，裡河看見後門那裡有個熟悉的身影，她放下手裡的東西走出去。
“來找我嗎？我們剛剛換了位，還沒收拾完呢。”
“嘻嘻，”子妍衝她做了個鬼臉，“不是來找你。”她朝身後揮揮手，裡河回頭看見周瑋往這邊走過來。
“切，那我抓緊去收拾東西了。”裡河趕緊回了自己的座位。
這麼快就確定關係了？但是衝他們兩個剛剛走出去的姿勢和表情，不像。
那難不成周瑋吸取了她的意見，還在試探階段？有可能。
那以後他不會還要找我問很多事情求我幫忙吧？不會的，子妍一看就是很容易上鉤的人，都不用魚餌，自己就會來個完美的360°自由轉體跳到漁夫的筐裡去。
不過，他們兩個進展到什麼地步和我無關，子妍想告訴我的時候應該會主動給我說的吧。
裡河邊收拾東西邊胡思亂想，最後在打上課鈴的時候把那些一團亂麻似的思緒擰一擰扔掉。下節自習是物理，是裡河的弱項，她要集中精力才行。
物理的整張試卷裡河都要很費勁地去做才行，她的基礎在初中就打得不太好。她最恨多選題，選錯選多都不得分，所以她每次隻敢選一個選項。物理老師是個紮了很長辮子的女老師，舉手投足都非常有氣質，尤其受班裡女同學的喜愛和稱讚。
裡河看到試卷上出現了打點計時器的題目，這讓她想起上周做完了實驗後，物理老師要求大家把數據整理後做成折線圖。裡河聽話，很認真地做了。於是在下節課老師提起這項作業時，舉起手的十個人裡就包含裡河。
她讓做了的同學們把圖舉起來，她要從前往後一個個地看。班裡零星地舉起幾張帶格子的紙，物理老師走到舉手的每一個人旁邊認真端詳那張紙，然後給一句評語“嗯你做得不錯。”“你的也很好。”——本就是描點畫圖，沒有技術含量的事情拚的就是動手操作度了。
裡河坐的位置靠後，老師過了一會才轉過來。但她隻是看了一眼裡河，就往後走去，給後麵舉著的人反應“你的線畫歪了啊。”最後她一拍手“好，大家都放下吧。做得都很不錯，那麼我們就接著往下講……”
裡河放下手中的紙，剛剛發生了什麼？
物理老師沒有看我的圖，她隻是瞥了我一眼，還是說，連瞥的那一眼都是我的錯覺？
她沒有看見我嗎？但班裡做了這項作業的人本來就不多，前麵和後麵的人她都一一照料到了，怎麼會獨獨看不見我？
物理老師人很好，對同學們很親切，而且剛剛臉上一直都掛著笑，不會故意針對誰的吧。何況我跟她也沒有什麼過節，我有在認真聽她講課，專心寫完她的作業啊。
那天物理課剩下的時間裡，裡河一直放不下這件事情，她無論從什麼哪個方麵都解釋不清為何物理老師會漏掉她。她變得有點難過，這使她一直自我懷疑“是我做錯了什麼嗎？”
但直到下了課，她也不敢像勇猛大膽的同學一樣追上去去問個明白，她知道無論是老師討厭她還是對她無感，為了體麵，她得到的隻會有一個答案“哎呀，真是不好意思，我剛剛忘記你了呢。”
之後再見到物理老師，裡河就總是會覺得彆扭。但她儘力裝作什麼都沒有發生的樣子，把它在心底裡掩飾成一次老師失誤造成的轉瞬即逝的壞情緒。
所以今天的晚自習上，裡河碰到有關打點計時器裡加速度的題目，她就會變得吃力。她沒聽見那天物理老師繪聲繪色的講解，她隻能在下課後自己鑽研。
這種一遇事念頭就會從腦子裡冒出很多的生理現象，裡河從來沒擺脫掉。她的思維會控製不住地延伸，像一棵極力往天空伸展的樹，向遠方探去未知且神秘的枝丫。院長爺爺說她是開小差開多了，十一安慰她說“沒關係，你擁有豐富的想象力”。
但樹枝可以人為地砍斷，腦內的神經元卻不會自己停下來生長。裡河把那些好的念頭放在一邊，壞的全都埋起來，臉上裝作它們從來沒出現過，照常過接下來的日子。
隻是就像剛剛，在又遇到能勾起那段回憶的扳機時，子彈就會射出來。但傷人傷己，無從得知。